摘要：我国铁路建设现状优良且发展前景大好，铁路、客运专线和交通轨道的运营里程较于以往呈现大幅上升趋势，合资铁路、地方铁路的运输经营管理理念的合并带来的收益佳绩频出。在此猛烈势头下，对铁路专业人才的需求也日益增多，这是中职院校铁道运输服务专业的良好机遇，中职毕业生虽在地方铁路表现优异，却因技术设备落后，教学资源缺乏等客观原因难攀国家铁路的就业高峰。将中职学生培养成应用型人才成为铁道运输服务专业迫切的目标。

关键词：中职院校;铁道运输服务专业;实操途径

引言：世界发展到今天，全球经济和社会文明都突飞猛进地超前迈步，人才辈出的21世纪竞空前的激烈，人才结构模型作为时代瓶颈直接影响到当前发展进步的可能，同时对现有职业教育体系、观念、模式、内容和学科提出全新要求，悄然改变着中职教育与社会发展之间的微妙联系。中职教育与普高教育的主要区别在于对教育侧重点不同，普高教育针对培养理论文化类知识，中职教育则倾向于培训与社会需求对接的全能应用型人才，作为人力支援解决社会基层职业职位空缺难题，重心不同，导致差距间隔逐渐加深拉大，只有重新重视起中职教育重要性，才能更合理地分配资源，为社会稳定输出高级专业人才。

1、中职院校铁道运输服务专业现状

（1）、学生水平良莠不齐，教学难度较大

中职院校招生对象多为结束九年义务教育的落榜高职生和中职生，生源文化程度的不同导致学生的学习能力、理论基础和知识结构等方面水平参差不齐。高职生已经具有高中基础知识，而中职生主要以初中基础知识为主，这就造成了学生从文化层面的割裂，让教学进度衔接难度大幅增加，难以制定培养计划，课程拟定也相对困难。若以中职生为主，那具有相应高中基础的高职生所接受的课程将会产生极高的重复性，学习兴趣缺乏，若以高职教育为主，让中职生面对高职基础知识则会让他们对知识理解感到吃力，对学习感到困惑，造成知识断层，丝毫不利于培养高级专业人才。

（2）、缺乏教学设备实物，实践知识不足

实践培训是培养学生技术操作水平，同社会岗位需求接轨的实习渠道，利用教学模型刺激學生让他们对设备形成感性认知并进一步深入铁道运输服务专业知识尤为重要，是培养高素质高能力应用型人才的必要条件。在铁道运输高速发展的现在，由于客观原因导致学校现有储备教具模型老旧或破损且无法得到和保证及时更新，教学模式单一，内容结构简单，导致中职生所学知识的滞后而不能跟进社会发展最新需求，同时难以形成针对性教学体系，对中职学生的综合素质能力和专业技能培养投入不足，放任现状不加管束只会造成社会人力资源的浪费，利用效率低下。

（3）、再受教育途径单一，忽视持续发展

铁道运输服务专业目前是以中职教育为主体开放的招生渠道，受我国特殊教育体制所限，中职升高职途径极少，成功升入高职的中职学生所占比例低下，对中职学生而言缺乏其他接受高等教育的道路，这就对职业教育的未来发展道路造成不小的限制，中职学生毕业没有足够专业知识和学历在社会中容易被过早淘汰，违背了职业教育的初衷与目的。基于国内的职业教育培养体系，缺乏与高职教育和高等教育衔接的理论教学，没有优良平台提供更好的教学制度和内容，没有超前发展的目光，止步于眼前，合理拓展放宽中职学生受教育途径并加强各层次阶段文化理论的衔接，才能让中职学生看见自我发展的前途，激励未来动力。

二、中职院校铁道运输服务专业实改革途径

（1）、明确中职教育定位

培养面向社会，符合需求。服务一线的实用性高级技能型人才是中等职业教育的最终目标，中职院校毕业生在毕业时应已具备基本文化素养，熟练掌握必要的专业技能，拥有可持续发展和快速适应职业岗位的能力。除了直接就业，还有部分中职学生选择进驻高职或普高院校继续深造，因此，中职教育的培育目标还该有双重性，不仅要为社会输出优秀人才，也要提供中职学生进行深造的基础培养和途径。综上所述，各层次教育内容的协调衔接是必然也是必不可缺的发展趋势，重视衔接问题将改变中职教育“一刀切’的现状，但要尽力避免舍本逐末，不能因此就忽略了中职教育以培养技术性人才为导向的前提。

（2）、解决专业教学问题

中职铁道运输服务主要教学问题为学生兴趣差、课程内容过时，实践训练不足。在中职院校的铁道运输服务专业教学过程中，可以多加利用教学设备创设情境，模拟出铁道运输岗位真实的职业环境，对学生进行直观的解释便于理解，提前熟知岗位操作流程，提升学生的现场把控能力，及时跟进社会最新需求，以此弥补实践训练的缺失，构筑出新的知识体系。促进学生积极思考养成主动学习习惯，培养未来职业的可持续发展性，真正达成中职院校的教育目标。

结束语：

中职铁道运输服务专业的教学在当今中国铁路发展需求方面展现了些许不适应性和滞后性，但中职教育的重视程度日益提升，逐渐拥有良好的发展平台和机遇，实行的经济政策和对铁道运输的投入，成为中职铁道运输服务专业学生的绝佳契机，把握住这次的良好机会，改革传统中职教育的刻板印象和过时课程，为社会和国家输入高质量高素养的高级人才，是将来中职教育必须要走的发展之路。

参考文献：

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