【摘 要】
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探讨了Workshop教学模式的空间形态和教学组织，指出其核心是建筑空间的“3D营造”，即形成二维、三维、虚拟现实（VR）等多层次的空间表达。Workshop包括一个较大尺度的公共空间和较
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探讨了Workshop教学模式的空间形态和教学组织，指出其核心是建筑空间的“3D营造”，即形成二维、三维、虚拟现实（VR）等多层次的空间表达。Workshop包括一个较大尺度的公共空间和较为宽敞的室外场所，配置制作、材料、构造、多媒体等室内空间和大型数码影像系统，为建筑学专业教学的开展提供一个“真景”与“幻境”相融合的空间形态和支持平台。最后探讨了基于Workshop教学模式的建筑学专业教学组织特点。
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