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对课堂教学评估问卷的数据进行Box-Cox非线性变换；对变换后的数据进行指标聚类，建立多层指标体系；在每一指标类内实施主成分分析，建立了一种基于Box-Cox变换的多元分层课堂教学评估模型．将分析结果与未作Box-Cox变换的结果进行比较．结果表明：Box—Cox变换后的主成分分析给出的指标分类意义更明显，并且能够将原始数据中无法分开的高分数据更好地加以区分．