【摘 要】
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思维导图作为一种有效的图式工具,能够促进学生灵感的产生和发散思维的形成,从而培养学生的创新思维能力。因此,将思维导图运用于教学中,能够通过其优势的发挥,利于促进学生
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思维导图作为一种有效的图式工具,能够促进学生灵感的产生和发散思维的形成,从而培养学生的创新思维能力。因此,将思维导图运用于教学中,能够通过其优势的发挥,利于促进学生思维能力和创新能力的形成与发展。本文基于运用思维导图策略优化初中生物教学的实践进行了研究,首先分析了构建思维导图的步骤,其次,研究了运用思维导图策略优化初中生物教学的效果,最后,根据运用思维导图策略于优化初中生物教学的实践,进一步提出了完善建议。
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