【摘要】作文教学是中学语文教学的重点、难点，如何让学生写好作文是语文教师棘手的问题。笔者对此作了深入的探讨，提出了一些行之有效的办法，以期对学生写好作文有一定的帮助。
　　【关键词】作文教学 教学方法 写作规律 写作技巧
　　
　　苏联作家裴定说：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的都不曾有过。”可见语言在写作中具有重要作用。高考写作，基本有三条：用词生动，词语丰富，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。现在大多数学生的作文在语言上要么平淡无奇，要么冗长拖沓，要么白话连篇，土得掉渣。怎样才能提高学生作文水平，让作文文采飞扬呢？在这里我结合教学实践谈几点看法。
　　
　　一、运用排比增强语言气势
　　
　　排比是一种极富表现力的修辞格，无论是哪种文体，不管是抒情议论还是描写，用上排比可以增强文章的气势，扩展文章的内涵和容量，读起来给人一种荡气回肠之感。
　　如学生在《我的呼吁》开篇写道：
　　“我一直以为太阳的光明足够照亮每一个角落的黑暗；我一直以为人的胸怀可以包容每一个柔弱无依的灵魂；我一直以为幸福的大门是向每一个奋斗的人敞开的，……但是，我开始认识到，太阳的光亮很广博，但照不到高墙后的阴影；人的胸怀很广阔，但私念作崇的社会人情也变得淡薄；幸福的大门虽然不需要通行证，但它不是在任何时间向所有的人开放……”
　　这段话通过排比手法的运用，不但增强了文章的气势，而且表现了作者对生活的深入观察和思考。
　　
　　二、变抽象为具体，增强语言的形象性
　　
　　当我们表达某种情感或阐述某个道理时，如果整篇都是用抽象的概念或理论来表达就会让人觉得索然无味，而鲜活生动的形象则很容易吸引并打动读者。
　　如学生在习作《盼望》中写道：
　　“盼是密林中幼苗要看看世界有多大的信念；盼是巢中雏鸟要试试天有多高的好奇；盼是战胜非典的喜悦；盼是奥运健儿赢得金牌，让五星红旗飘扬在运动场上空的激动；盼是金门和厦门在月圆之时腾起的烟火……”
　　作者将抽象的情感“盼望”变成具体可感的一举一动，一颦一笑，让人们真实地感觉到“盼望”这种情感是怎样的。
　　
　　三、运用哲理升华语言
　　
　　富有哲理的句子精辟含蓄，令人深思，尤其是用在文章开头和结尾的哲理句，或起笔脱俗，或收束含蓄。陆机说：“立片言而居要乃一篇之警策。”因此我们不能小看这片言只语的功力，它或起到开启下文的作用，或起到深化主题的作用。而且富有哲理性的句子正是我们对生活的深入思考对事物的深刻认识的反映。将这种认识写到作文中去，将是作文的一大亮点。让人读来回味无穷人。
　　
　　四、用生动细腻的描写增强语言感情
　　
　　这一点就是要求学生应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。孔子曰“言之无文，行而不远”，只有合理选用形象的文字来描绘事物景象，才能淋漓尽致地表现自己的感情。像“露水爱抚小花，小花越发灵气可爱”的句子十分清新。一个“爱抚”将露水拟人化，化静为动，使语言蕴含了一种蓬勃的力量，盎然的生机。杜甫“语不惊人死不休”，曹雪芹“字字看来皆是血”，古人在推敲字眼上给我们做出了榜样，我们只有学习这种精神才能写好作文。
　　
　　五、引用谚语、诗词名句、古今中外名人名言和歌词
　　
　　用名言警句来当作标题题记，或引在作文的首尾揭示或深化主旨，或引作材料可使满篇生辉。
　　作文的艺术，多数情况下就是语言的艺术，“有文采”不是记几个词语，背几个名句，它是长期磨砺、广泛阅读、不断积累的结晶。应试作文从根本上说是平时语文能力的反映，但匆忙之下，试一试上面所说的几点，或许能让你的作文得到意外的收获。
　　★作者简介：王会清，河北省清苑县清苑中学教师。