请以“戏说××（写人物）”为题，写一篇作文。
　　要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字;②书写正确、规范、美观;③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄写;④文中不得出现真实人名、校名、地名。
　　这是一篇半命题作文，审题可知，题目简单易懂，“戏说”的本意是附会历史题材，虚构一些有趣或引人发笑的情节进行创作或讲述。在这里限定了作文性质是写人，以熟悉的某个人的性格特点、诙谐故事等为写作素材。“戏说某个人”，写作的对象人物，可以是历史人物，也可以是身边熟悉的某个人。本文应以刻画人物形象为主，写作时要注意对这个人物身上发生的事进行评论，发表自己的见解。以真实的事件把人物形象具体化，从而写得真实可感，写出自己对于某个人的某种感情，充分地谈出自己的看法。考生要全面深入地掌握人物的事迹、性格特点，从正反两面进行具体分析，语言要准确、生动、形象。
　　例如戏说同桌，可以用以下思路：首段是对同桌的一个总体介绍，介绍其外貌，概括其性格，起到总领全文的作用;主体部分写人记事，从自己与同桌接触的时光里选择几件有代表性的事件，把其性格特点写得真实可感;末段以议论的表达方式，点明中心，起到画龙点睛的作用。
　　写法：以小见大，从生活中取材，语言轻松幽默，首尾呼应等。
　　学生佳作一
　　戏说老李
　　◎唐 好
　　看到这个题目，你会想，老李，谁呀？他既不是那个好事的居委会大妈，也不是那个笑眯眯的看门大爷，而是俺们数学老师。和他认识之前，只是听说，李老师教学水平一流，我想，他一定是一位半秃的严厉又古板的老头，所以当同学指着不远处那个正用方言大骂“你脑壳有水”的“刺猬头”说是李老师时，我清晰地听到了我的下巴与地板撞击的清脆响声，唯一没有猜错的是，他不年轻了。
　　李老师四十岁出头，矮矮的，胖胖的，乐观、风趣。上课时，他是老顽童，与我们交流零障碍。有时开个玩笑，让我们体会到无限幽默;有时破口大骂，却又让我们感受到无微不至的关怀……
　　每当讲到重要知识点时，他会收敛起所有玩笑的表情，严肃、耐心地进行讲解。如果这时还有人喋喋不休的话，老李几分钟就气呼呼地冲过去。“我最不喜欢学生死记硬背，要理解，理解！”这是老李的口头禅。每当他认真讲课，发现底下的学生一个个要么拿支笔猛写，要么干脆趴在桌子上睡觉时，便会猛敲黑板：“都看我，看我，快！”當我们几十双眼睛齐齐看着他时，他却说：“看我干什么，看黑板！认真听，这都是精华。”
　　有时候，当我们皱着眉头，目光呆滞地看着黑板时，李老师又故作“高姿态”：“我是上帝派来拯救你们这些无知的人类的，阿门。”说着还虔诚地在胸前比划个十字。当我们张大嘴巴，一头雾水，被上帝的光辉笼罩时，只听老李一声：“脑壳有水的，倒水了，回魂了！”便又充满精力地大声讲课了，全然不顾已经在下面笑得东倒西歪的我们。
　　当老李听到我要将他写进作文里时，这个急性子的老头竟有一丝羞涩地说：“唉，把老汉我写得光鲜点，上课骂人传出去多不好。注意塑造一种光芒，那种慈师的光芒，你懂的。”我只能苦笑，老李，你想要的那种“恩师李某”的文艺感觉，咱笔下还差了点。不过，我个人认为，这篇文章还是符合你一贯作风的，所以这篇小杂文为我们可爱的、风趣的、博学的、负责的……总之集全部优点于一身的李老师量身打造，特此双手献上。
　　（湖南祁阳县浯溪二中）
　　点评
　　用轻快的笔调写老师，全文充满了幽默，“戏说”二字，真不是“吹”的。老李是个有趣的人，用有趣的笔调写有趣的人，实在是再“有趣”不过了。作文写了初见老李时与心里设想的落差，老李上课的独特风格，当“我”告知老李要将他写入作文时老李的幽默反应，三个场景，便为我们展现出了一个“幽默老头”的形象。作文轻快的笔调，让人眼前一亮——写老师，也未必总是要那么凝重，师生关系、课堂气氛，更需要活泼些。
　　学生佳作二
　　戏说同桌
　　◎李宇立
　　“啦啦啦啦……”天啊，我那同桌又在卖弄他那副破嗓子。真是的，唱得好像敲铜锣，无语呀。
　　我同桌，姓李名歌，特点是小气、霸道、无聊。他这个人，总喜欢“仗势欺人”，以前吧，总仗着他坐在外面，我坐里面，每到上课时，要我千般哀求，对他说遍所有的赞美词，才能让我进去。不过，我大人有大量，看在他平时没人夸的份上，就浪费点口水，夸夸他吧。
　　我同桌写的字，那叫一个有特色，用一首歌来形容就是：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。”某年某月某一天，我闲得无聊，便一把抓过他的作业本，拿出一张小纸片，来模仿他的字。天啊，我足足浪费了10张纸，写了N多个字，居然没有一点儿像！幸好他有先见之明，眼疾手快地夺过作业本，因为，我，有撕他作业本的冲动了……
　　有一次，别人说同桌的发型很像西瓜太郎。我听后，立马回座位，盯着他看了整整一分钟。他摸着自己的脸不好意思地问：“是不是发现我长得很帅？”我突然拍手大喊：“哎呀，这太像了！”他吓了一跳，没好气地瞪我一眼：“像像像，像什么啊！”我一脸无辜地说：“像西瓜皮。”“什么？”他一下子跳起来，无奈地说：“我怎么会像西瓜皮？啊，人生太失败了……”我“啪”地一拍桌子，“你急什么啊，话还没说完呢！我是说你的发型像，又没说你人长得像。”“我的……发型……像西瓜皮？”他摸摸头发，以一副“败给你了”的表情，悲壮地说：“做人哪，观察力就别那么敏锐。这事可不准说出去啊，大小姐，否则我就完了。”“好！一定不说！”
　　关于我同桌的故事，还有很多很多……在这里，送一段话给他吧：上帝说：“要有光。”于是世界有了光。上帝说：“做错事要受到惩罚。”于是……我就和你做同桌了。这可不是我的错啊！都是你的错。
　　（湖南祁阳县浯溪二中）
　　点评
　　这篇作文用幽默诙谐的语言，介绍了自己的同桌。语言流畅，语调轻松愉快，妙趣横生，人物形象丰满生动，读来让人爱不释手。开头结尾新颖独特，极具匠心。