论文部分内容阅读
【摘要】在这个信息时代，社会影响着大学生的思想理念、价值取向、行为模式、个性心理等等，较大的转变了高校思想政治教育的环境，直接影响了传统思想政治教育的方式。目前我国高校的思想政治教育出现了一些困境。我国目前高校的思想政治教育还无法真正顺应目前的形势，具有内容欠缺创新，方法落后，思想政治教育人员素质较低，领导不给予充分的重视，学生心理健康教育不完善等问题，所以，一定要积极面对问题，迎难而上，从而有效提高高校的思想政治工作。
【关键词】思想政治工作；困境；对策
引言
目前，不论是国内还是国外，局势都逐渐复杂化。随着经济全球化以及政治多极化的不断发展，社会信息化程度的持续提升，多元化的冲突以及结合在持续加剧。从我国来看，目前和以后一段时期里，是我国整体建设小康社会的重要阶段，也是深化改革开放、迅速改变经济发展形式的攻坚时期，并且也是不同社会矛盾激发的阶段，各类民生问题持续涌出，利益主体以及价值观念的多样化，实用主义观念的强化，道德滑坡现象的产生，都深刻的影响着我国大学生的思想状态以及价值观。
一、高校思想政治工作、目标和指导思想
高校思想政治工作指的是我国大陆所有的公立高等教育学校在我党的领导下对全校师生采取的思想政治方面的活动、教育和其他实际工作。正确的思想政治成为了高校所有教育、教学工作正常运行的有效保障，成为了高校履行其培养社会主义接班人的基本条件。高校的思想政治工作只有在党的领导下才可以安全有效的执行，只有在健康的基层党组织以及各级政府的实施下才可以具备较好的效果，也只有在广大学生的合作下才可以这正完成其应有的目标并达到预期的效果。我国高校思想政治工作的核心应当是对高校学生的思想政治教育的立场进一步坚定，强化学生的思想道德素养，让高校学生的思想政治素养获得提高，为将高校学生培养成符合社会主义的接班人而努力。因此，党将高校思想政治工作当作高校基础工作的一部分，党的高校基层组织更为关注此项工作[1]。
我国高校思想政治工作的目标，是将社会主义核心价值体系融入到高等教育的整个过程当中。强化马克思主义中国化的最新成果教育，引领师生构成正确的世界观、价值观和人生观。强化理想信念教育，稳定学生对党的领导、社会主义制度的信心与信念。强化民族精神以及时代精神的教育，提高学生爱国主义情感以及改革创新的精神。强化社会主义荣辱管教育，建立学生团结友爱、诚实守信、遵纪守法、艰苦朴素的优良品德。强化公民意识教育，建立社会主义民主法治，自由公平、平等公正的理念，培养符合社会主义的公民。要完成这一远大理想，就要在高校思想政治工作当中灌输中国特色社会主义思想，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想作为中心，不断深化落实科学发展观，实施社会主义核心价值体系的学习教育。从整体上贯彻执行党的教育方针，通过培养社会主义建设人员以及接班人来融汇到学校党组织活动当中，本着社会主义的办学理念，稳固掌握党对学校意识形态工作的主动权。高校党组织要有效发挥在学校改革发展过程中的领导核心力量，有效探寻党组织发挥作用的方法及用途。积极激发学生对思想政治的学习热情，提高思想政治工作的覆盖率以及参与人数，开发广大学生在思想创造方面的潜能，为高校思想政治工作展现出极为生动的局势。
二、高校思想政治工作当中的困境
首先，社会环境具有负面作用。
目前，大学生已不再是单纯的学生，而成为了纷繁社会里的一员，信息渠道远比过去迅速且广泛，活动范畴过杂，已经无法静心读书，他们即接受了思想政治理论教育，也接受了不同思潮的冲击。我国当前处在社会转型阶段，其中引发的不同社会问题也对学生造成了较多的困扰。这些对于政治敏锐性较低、鉴别力度较弱的大学生来讲，较易令他们的政治理念淡化、思想观念错位，进而严重阻碍了对思想政治理论课教学的接受。
其次，学生较难掌握思想政治理论。
很多学生自身对于政治理论知识了解的不够，即便在中学学过，也仅仅是为了升学考试，而且所学习的知识大多是机械化的记忆，较少使用在实践当中。可是高校思想政治理论内容系统理论性较强。这对于学生而言，学习思想政治理论本身就十分困难，更不用谈接受和理解。并且当前大学生更加容易接受网络的思想文化，由于网络思想文化极其丰富，信息量较大，这令他们加大了接受思想政治理论的难度。所以，学生无法接受思想政治理论的系统知识，一定会产生恐学的心理[2]。
再次，学校方面。
由于传播渠道的逐渐增多，大学生的只是来源以及经验获取的方式持续获得拓展，现代教育置身在繁琐的社会情境当中。社会的变迁及发展，需要高校思想政治教育可以在理论以及实践当中给出适当的回复。可是目前的高校思想政治教育大多具有目标定位不准确以及因此而产生的思想教育功能减弱的问题。
三、提升高校思想政治教育实效性的对策
1、对教育功能及目标进行准确定位
对我国来讲，面对社会价值观念展现出来的多元化、复杂化、多变的背景，强化思想政治教育显得尤为关键。思想政治教育的整体目标是透过适当的教育及引导，令教育受众构成适合社会期待的价值意识以及行为规范，并且可以自发的担负起保护当前政治制度以及社会意志形态的职责。思想政治教育已经变成教育工作的生命线，可是不可以将高校思想政治教育处于万能的位置，要将知识教育以及思想政治教育进行融合，协助大学生变成德才兼备的人才。
2、做好思想政治理论可教学
在目前和此后较长时期里，课堂教学在大学生思想政治教育工作当中有着无法取缔的作用。要做好思想政治理论课教学，就要将以下几点做好：
（1）一定要转变过去单一、传统的思想政治理论课教学形式，从整体上加强思想政治理论课的教学建设以及师资团队的建设，持续推动邓小平理论和“三个代表重要思想”以及科学发展观的思想；
（2）强化形势教育，积极创新思想政治教育的工作方式，在提高教育方式方面不断努力，积极探寻符合市场经济需求且顺应大学生特点及需求的思想政治教育的思路。应当以相互平淡为基础，执行双向沟通，通过讨论的方式，加强思想政治教育的吸引力以及渗透力；
（3）本着引导和服务的原则，重视和处理大学生里的重要问题。对于思想政治理论教学要将解决思想问题和实际问题相融合，对于大学生的学习、生活乃至以后的就业方面的问题，都要及时进行处理。透过社会调研、参观考察等方式，提高大学生的认知问题、分析问题以及处理问题的能力。要符合、尊重、关心学生，引领学生进行自我教育和自我启迪。
3、加强高校师资团队的建设
思想政治教育工作人员在思想政治教育工作中占有主导地位，它本身的认知能力、政治素养、道德标准、思维形式等直接影响到思想政治教育的成效。创建一个素质较高的思想政治教育工作团队对思想政治工作而言非常重要。理论课老师、班主任、导师甚至是专业从事思想政治教育的工作人员都是这个团队中的主要成员，都应当尽量做好自己的本职工作。理论课老师要积极发挥其课堂教育主渠道的效果，真正担负起对学生执行思想理论教育、思想品德教育以及人文素质教育的职责。辅导员应当将自身的工作定为进一步明确，高校要确保其具备充分的时间和经历进行工作[3]。专职思想政治教育工作人员应当在党委的正确指引下，努力发挥其在思想政治理论以及时政热点方面应具备的引领作用。
结束语
综上所述，高校是一个思想活跃度较高、自由度较高的地方，并且目前思想范畴的形势较为繁琐，一定会令其思想政治工作的实施更加具备复杂性。而高校的文化本性令我们意识到，改变旧观念，通过文化建设为媒介实施思想政治工作，一定会更加具有创新性与时代性。
参考文献：
[1]苏亚丁.高校辅导员开展思想政治工作困境研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2010.（12）：239-241.
[2]李志强，杨壮来.论职业院校辅导员的工作模式[J].卫生职业教育.2010.（01）：173-175.
[3]和丽.浅谈实现思想政治工作实效性的途径[J].决策探索（下半月）.2011.（08）：119-121.
【关键词】思想政治工作；困境；对策
引言
目前，不论是国内还是国外，局势都逐渐复杂化。随着经济全球化以及政治多极化的不断发展，社会信息化程度的持续提升，多元化的冲突以及结合在持续加剧。从我国来看，目前和以后一段时期里，是我国整体建设小康社会的重要阶段，也是深化改革开放、迅速改变经济发展形式的攻坚时期，并且也是不同社会矛盾激发的阶段，各类民生问题持续涌出，利益主体以及价值观念的多样化，实用主义观念的强化，道德滑坡现象的产生，都深刻的影响着我国大学生的思想状态以及价值观。
一、高校思想政治工作、目标和指导思想
高校思想政治工作指的是我国大陆所有的公立高等教育学校在我党的领导下对全校师生采取的思想政治方面的活动、教育和其他实际工作。正确的思想政治成为了高校所有教育、教学工作正常运行的有效保障，成为了高校履行其培养社会主义接班人的基本条件。高校的思想政治工作只有在党的领导下才可以安全有效的执行，只有在健康的基层党组织以及各级政府的实施下才可以具备较好的效果，也只有在广大学生的合作下才可以这正完成其应有的目标并达到预期的效果。我国高校思想政治工作的核心应当是对高校学生的思想政治教育的立场进一步坚定，强化学生的思想道德素养，让高校学生的思想政治素养获得提高，为将高校学生培养成符合社会主义的接班人而努力。因此，党将高校思想政治工作当作高校基础工作的一部分，党的高校基层组织更为关注此项工作[1]。
我国高校思想政治工作的目标，是将社会主义核心价值体系融入到高等教育的整个过程当中。强化马克思主义中国化的最新成果教育，引领师生构成正确的世界观、价值观和人生观。强化理想信念教育，稳定学生对党的领导、社会主义制度的信心与信念。强化民族精神以及时代精神的教育，提高学生爱国主义情感以及改革创新的精神。强化社会主义荣辱管教育，建立学生团结友爱、诚实守信、遵纪守法、艰苦朴素的优良品德。强化公民意识教育，建立社会主义民主法治，自由公平、平等公正的理念，培养符合社会主义的公民。要完成这一远大理想，就要在高校思想政治工作当中灌输中国特色社会主义思想，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想作为中心，不断深化落实科学发展观，实施社会主义核心价值体系的学习教育。从整体上贯彻执行党的教育方针，通过培养社会主义建设人员以及接班人来融汇到学校党组织活动当中，本着社会主义的办学理念，稳固掌握党对学校意识形态工作的主动权。高校党组织要有效发挥在学校改革发展过程中的领导核心力量，有效探寻党组织发挥作用的方法及用途。积极激发学生对思想政治的学习热情，提高思想政治工作的覆盖率以及参与人数，开发广大学生在思想创造方面的潜能，为高校思想政治工作展现出极为生动的局势。
二、高校思想政治工作当中的困境
首先，社会环境具有负面作用。
目前，大学生已不再是单纯的学生，而成为了纷繁社会里的一员，信息渠道远比过去迅速且广泛，活动范畴过杂，已经无法静心读书，他们即接受了思想政治理论教育，也接受了不同思潮的冲击。我国当前处在社会转型阶段，其中引发的不同社会问题也对学生造成了较多的困扰。这些对于政治敏锐性较低、鉴别力度较弱的大学生来讲，较易令他们的政治理念淡化、思想观念错位，进而严重阻碍了对思想政治理论课教学的接受。
其次，学生较难掌握思想政治理论。
很多学生自身对于政治理论知识了解的不够，即便在中学学过，也仅仅是为了升学考试，而且所学习的知识大多是机械化的记忆，较少使用在实践当中。可是高校思想政治理论内容系统理论性较强。这对于学生而言，学习思想政治理论本身就十分困难，更不用谈接受和理解。并且当前大学生更加容易接受网络的思想文化，由于网络思想文化极其丰富，信息量较大，这令他们加大了接受思想政治理论的难度。所以，学生无法接受思想政治理论的系统知识，一定会产生恐学的心理[2]。
再次，学校方面。
由于传播渠道的逐渐增多，大学生的只是来源以及经验获取的方式持续获得拓展，现代教育置身在繁琐的社会情境当中。社会的变迁及发展，需要高校思想政治教育可以在理论以及实践当中给出适当的回复。可是目前的高校思想政治教育大多具有目标定位不准确以及因此而产生的思想教育功能减弱的问题。
三、提升高校思想政治教育实效性的对策
1、对教育功能及目标进行准确定位
对我国来讲，面对社会价值观念展现出来的多元化、复杂化、多变的背景，强化思想政治教育显得尤为关键。思想政治教育的整体目标是透过适当的教育及引导，令教育受众构成适合社会期待的价值意识以及行为规范，并且可以自发的担负起保护当前政治制度以及社会意志形态的职责。思想政治教育已经变成教育工作的生命线，可是不可以将高校思想政治教育处于万能的位置，要将知识教育以及思想政治教育进行融合，协助大学生变成德才兼备的人才。
2、做好思想政治理论可教学
在目前和此后较长时期里，课堂教学在大学生思想政治教育工作当中有着无法取缔的作用。要做好思想政治理论课教学，就要将以下几点做好：
（1）一定要转变过去单一、传统的思想政治理论课教学形式，从整体上加强思想政治理论课的教学建设以及师资团队的建设，持续推动邓小平理论和“三个代表重要思想”以及科学发展观的思想；
（2）强化形势教育，积极创新思想政治教育的工作方式，在提高教育方式方面不断努力，积极探寻符合市场经济需求且顺应大学生特点及需求的思想政治教育的思路。应当以相互平淡为基础，执行双向沟通，通过讨论的方式，加强思想政治教育的吸引力以及渗透力；
（3）本着引导和服务的原则，重视和处理大学生里的重要问题。对于思想政治理论教学要将解决思想问题和实际问题相融合，对于大学生的学习、生活乃至以后的就业方面的问题，都要及时进行处理。透过社会调研、参观考察等方式，提高大学生的认知问题、分析问题以及处理问题的能力。要符合、尊重、关心学生，引领学生进行自我教育和自我启迪。
3、加强高校师资团队的建设
思想政治教育工作人员在思想政治教育工作中占有主导地位，它本身的认知能力、政治素养、道德标准、思维形式等直接影响到思想政治教育的成效。创建一个素质较高的思想政治教育工作团队对思想政治工作而言非常重要。理论课老师、班主任、导师甚至是专业从事思想政治教育的工作人员都是这个团队中的主要成员，都应当尽量做好自己的本职工作。理论课老师要积极发挥其课堂教育主渠道的效果，真正担负起对学生执行思想理论教育、思想品德教育以及人文素质教育的职责。辅导员应当将自身的工作定为进一步明确，高校要确保其具备充分的时间和经历进行工作[3]。专职思想政治教育工作人员应当在党委的正确指引下，努力发挥其在思想政治理论以及时政热点方面应具备的引领作用。
结束语
综上所述，高校是一个思想活跃度较高、自由度较高的地方，并且目前思想范畴的形势较为繁琐，一定会令其思想政治工作的实施更加具备复杂性。而高校的文化本性令我们意识到，改变旧观念，通过文化建设为媒介实施思想政治工作，一定会更加具有创新性与时代性。
参考文献：
[1]苏亚丁.高校辅导员开展思想政治工作困境研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2010.（12）：239-241.
[2]李志强，杨壮来.论职业院校辅导员的工作模式[J].卫生职业教育.2010.（01）：173-175.
[3]和丽.浅谈实现思想政治工作实效性的途径[J].决策探索（下半月）.2011.（08）：119-121.