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幼儿是整个社会的精灵，要教育好幼儿，首先要尊重与信任幼儿。幼儿最初的受人尊重与信任的感觉是从父母那里得到的，尊重与信任别人的意识也是在日常生活中经过多次训练、教育，不断地强化而逐渐建立起来的。
一、尊重与信任幼儿，就要尊重幼儿的基本权利
《儿童权利公约》是人类在对待儿童问题上的最重要的文明成果，是约束现代各国儿童政策的国际性公约，也是当今成人正确对待儿童、父母善待子女的指导思想。作为现代社会的成人应该关心和了解这些知识，并努力实践之。
二、尊重与信任幼儿，就要遵循幼儿成长发展的自然规律
幼儿的成长发展过程是一个自然的进程，无论是幼儿的生理还是心理发展，均有其自身发展的内在规律。在教育幼儿的过程中，如果违背了幼儿发展的自然规律，往往会把事情弄得很糟，这样不仅达不到成人的预期效果，还会影响幼儿的正常发展。在学龄前儿童的教育中，表现得较为普遍的就是成人缺乏等待孩子自然成长的耐心。许多成人迫不及待地要求幼小的孩子学这学那，过早地让幼儿投入到所谓的“学习”环境之中，把识字、拼音、计数、外语当成早期教育的全部内容。成人这种片面的认识和盲目的举动，背离了幼儿的自然发展规律，加重了幼儿的认知负担和心理负担，以致产生不良后果。
三、尊重与信任幼儿，就要尊重幼儿的独立人格和自我意识
幼儿的自我意识是幼儿社会适应性发展的基础，作为我们老师应随着孩子年龄的增长和独立、意识的增强，通过各种方式以实际行动给予支持，如对幼儿表示信任、让幼儿拥有独立的空间、给幼儿支配时间的自主权、尊重、信任幼儿的选择、善待幼儿的朋友等等。
尊重与信任幼儿，还要注意保护幼儿的自尊心。心理学家认为，自尊是一种精神需要，是人格的内核。维护自尊是人的本能与天性。幼儿的自尊心是他们成长的动力。保护好幼儿自尊心，增强他们的自信心，这是做合格家长、合格老师的责任。老师、家长、成人应懂得：幼儿的自尊心是他们一生做人的资本，不能伤害与践踏它。
四、尊重与信任幼儿，就要给他们—定的自由空间
许多家长的感慨：现在的孩子不愁吃不愁穿，要什么有什么，真是身在福中不知福。可孩子们却说，爸爸妈妈总是逼着我学这学那，一点儿自由都没有，真没意思。为什么现在的幼儿备受宠爱，却反而感受不到快乐?为什么家长为了孩子省吃俭用，却得不到孩子的理解?其主要原因在于家长总是以自己的愿望和感受来替代孩子的主观需求，忽视了孩子除了吃好穿好的需要外，还有渴望得到尊重、渴望独立自主、渴望自由创造的需要。这些需要的满足，才能使孩子感到真正的快乐和幸福。幼儿在最初的几年里是用身体、用活动、游戏去感觉世界和认识自己的，而不少成年人却剥夺了幼儿的这种学习方式和活动的权利，用各种各样的学习安排把幼儿活动的时间和空间都占据了，这对幼儿的发展十分有害。研究表明，受成人支配太多、指责太多的幼儿自我激励能力却很弱，创造能力和想象力的发展受到压制，好奇心也受到打击，他们很难发现自我价值。同时孩子们由于过早地承受太多的学习压力，从而早早地失去了童年的乐趣，没有正常孩子那样的欢乐，这将影响他们的社交能力和其他各种能力的发展及心理发育。
尊重与信任幼儿，就要把自由和独立还给幼儿，让幼儿自主选择自由探索。成人的责任在于引导幼儿的行为合乎社会的规范。幼儿成长的每—个年龄阶段都有其特有的身心发展特点和生活内容，成人应给他们一定的自由空间，把原本属于他们的权利还给他们。只有这样，幼儿身心发展的巨大潜能才能得以挖掘。
五、尊重与信任幼儿，就要正视幼儿间的差异
受遗传因素和不同生活环境的影响，幼儿间存在着一定的发展差异，这很正常。可很多成人总喜欢拿自己孩子与别人的孩子比。知道自己比别人强，孩子就沾沾自喜，差的孩子就会感到很自卑、很沮丧。而父母发现自己的孩子比别人的孩子强时，就会大家赞赏，反之就不停地数落、讽刺、挖苦孩子，这样很容易使孩子消沉、迷惘。孩子由于年龄小，见识少，他们往往以父母、他人的评价来评价自己，过多的批评、责骂容易使年幼的孩子迷失自我。其实每一个孩子的身心发展特点都是各不相同的，成人不能用别的孩子的长处来比掉自家孩子的自信，也不要因孩子某方面的欠缺而否定他的一切，更不能照搬别的孩子的成功个案来培养自己孩子。成人要有足够的勇气承认并正视孩子间的差异，要怀着沉稳的心态耐心引导孩子，以他们自己的速度成长。我们要牢记，对幼儿的信任与尊重是促使幼儿健康成长的最佳营养品。
尊重与信任幼儿并不是一味地顺从幼儿，而应追求尊重、信任与要求的和谐统一。作为成年人，要放下架子，把自己放在与幼儿平等的位置上，努力寻求与幼儿心理上的沟通与默契。爱孩子，尊重与信任孩子，使他们从中感受到父母、成人的爱和自身的价值，并由此学会尊重与信任父母、尊重与信任他人，尊重与信任社会、尊重与信任自然，这是非常有效的教育教学方法，也一定会起到意想不到的教育教学效果。
(作者单位：河南郑州轻工业学院后勤集团幼教中心)
(责任编校：白水)
一、尊重与信任幼儿，就要尊重幼儿的基本权利
《儿童权利公约》是人类在对待儿童问题上的最重要的文明成果，是约束现代各国儿童政策的国际性公约，也是当今成人正确对待儿童、父母善待子女的指导思想。作为现代社会的成人应该关心和了解这些知识，并努力实践之。
二、尊重与信任幼儿，就要遵循幼儿成长发展的自然规律
幼儿的成长发展过程是一个自然的进程，无论是幼儿的生理还是心理发展，均有其自身发展的内在规律。在教育幼儿的过程中，如果违背了幼儿发展的自然规律，往往会把事情弄得很糟，这样不仅达不到成人的预期效果，还会影响幼儿的正常发展。在学龄前儿童的教育中，表现得较为普遍的就是成人缺乏等待孩子自然成长的耐心。许多成人迫不及待地要求幼小的孩子学这学那，过早地让幼儿投入到所谓的“学习”环境之中，把识字、拼音、计数、外语当成早期教育的全部内容。成人这种片面的认识和盲目的举动，背离了幼儿的自然发展规律，加重了幼儿的认知负担和心理负担，以致产生不良后果。
三、尊重与信任幼儿，就要尊重幼儿的独立人格和自我意识
幼儿的自我意识是幼儿社会适应性发展的基础，作为我们老师应随着孩子年龄的增长和独立、意识的增强，通过各种方式以实际行动给予支持，如对幼儿表示信任、让幼儿拥有独立的空间、给幼儿支配时间的自主权、尊重、信任幼儿的选择、善待幼儿的朋友等等。
尊重与信任幼儿，还要注意保护幼儿的自尊心。心理学家认为，自尊是一种精神需要，是人格的内核。维护自尊是人的本能与天性。幼儿的自尊心是他们成长的动力。保护好幼儿自尊心，增强他们的自信心，这是做合格家长、合格老师的责任。老师、家长、成人应懂得：幼儿的自尊心是他们一生做人的资本，不能伤害与践踏它。
四、尊重与信任幼儿，就要给他们—定的自由空间
许多家长的感慨：现在的孩子不愁吃不愁穿，要什么有什么，真是身在福中不知福。可孩子们却说，爸爸妈妈总是逼着我学这学那，一点儿自由都没有，真没意思。为什么现在的幼儿备受宠爱，却反而感受不到快乐?为什么家长为了孩子省吃俭用，却得不到孩子的理解?其主要原因在于家长总是以自己的愿望和感受来替代孩子的主观需求，忽视了孩子除了吃好穿好的需要外，还有渴望得到尊重、渴望独立自主、渴望自由创造的需要。这些需要的满足，才能使孩子感到真正的快乐和幸福。幼儿在最初的几年里是用身体、用活动、游戏去感觉世界和认识自己的，而不少成年人却剥夺了幼儿的这种学习方式和活动的权利，用各种各样的学习安排把幼儿活动的时间和空间都占据了，这对幼儿的发展十分有害。研究表明，受成人支配太多、指责太多的幼儿自我激励能力却很弱，创造能力和想象力的发展受到压制，好奇心也受到打击，他们很难发现自我价值。同时孩子们由于过早地承受太多的学习压力，从而早早地失去了童年的乐趣，没有正常孩子那样的欢乐，这将影响他们的社交能力和其他各种能力的发展及心理发育。
尊重与信任幼儿，就要把自由和独立还给幼儿，让幼儿自主选择自由探索。成人的责任在于引导幼儿的行为合乎社会的规范。幼儿成长的每—个年龄阶段都有其特有的身心发展特点和生活内容，成人应给他们一定的自由空间，把原本属于他们的权利还给他们。只有这样，幼儿身心发展的巨大潜能才能得以挖掘。
五、尊重与信任幼儿，就要正视幼儿间的差异
受遗传因素和不同生活环境的影响，幼儿间存在着一定的发展差异，这很正常。可很多成人总喜欢拿自己孩子与别人的孩子比。知道自己比别人强，孩子就沾沾自喜，差的孩子就会感到很自卑、很沮丧。而父母发现自己的孩子比别人的孩子强时，就会大家赞赏，反之就不停地数落、讽刺、挖苦孩子，这样很容易使孩子消沉、迷惘。孩子由于年龄小，见识少，他们往往以父母、他人的评价来评价自己，过多的批评、责骂容易使年幼的孩子迷失自我。其实每一个孩子的身心发展特点都是各不相同的，成人不能用别的孩子的长处来比掉自家孩子的自信，也不要因孩子某方面的欠缺而否定他的一切，更不能照搬别的孩子的成功个案来培养自己孩子。成人要有足够的勇气承认并正视孩子间的差异，要怀着沉稳的心态耐心引导孩子，以他们自己的速度成长。我们要牢记，对幼儿的信任与尊重是促使幼儿健康成长的最佳营养品。
尊重与信任幼儿并不是一味地顺从幼儿，而应追求尊重、信任与要求的和谐统一。作为成年人，要放下架子，把自己放在与幼儿平等的位置上，努力寻求与幼儿心理上的沟通与默契。爱孩子，尊重与信任孩子，使他们从中感受到父母、成人的爱和自身的价值，并由此学会尊重与信任父母、尊重与信任他人，尊重与信任社会、尊重与信任自然，这是非常有效的教育教学方法，也一定会起到意想不到的教育教学效果。
(作者单位：河南郑州轻工业学院后勤集团幼教中心)
(责任编校：白水)