【摘 要】
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音乐心理学是一门研究音乐活动与音乐现象的多元交叉性学科，本文先对音乐心理学进行了简要概述，而后通过巴赫《哥德堡变奏曲》选段的不同演绎版本，根据两位钢琴家演奏特点，分析其深层次的音乐心理学依据，并从音乐形象的表达、音乐情绪的表达等两方面举例分析了音乐音响与音乐心理学理论的对应关系，论述了在钢琴演奏中应不违背作曲家意图，完成正确音乐表达的观点，另外对忘谱、怯场相关联的音乐心理学理论及依据进行了阐述并总
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音乐心理学是一门研究音乐活动与音乐现象的多元交叉性学科，本文先对音乐心理学进行了简要概述，而后通过巴赫《哥德堡变奏曲》选段的不同演绎版本，根据两位钢琴家演奏特点，分析其深层次的音乐心理学依据，并从音乐形象的表达、音乐情绪的表达等两方面举例分析了音乐音响与音乐心理学理论的对应关系，论述了在钢琴演奏中应不违背作曲家意图，完成正确音乐表达的观点，另外对忘谱、怯场相关联的音乐心理学理论及依据进行了阐述并总结。
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近年来，随着素质教育的深入推进，体育教学也逐渐开始受到人们的关注，这在很大程度上推动了体育事业的发展。体育课不仅可以增强学生体质，也是一门培养学生意志的重要课程，对学生的健康成长和全面发展有着积极影响。但在实际教学中，不少小学生在运动中都会出现各种突发安全事故，既会影响体育教学的顺利开展，也会对学生的身心健康产生不良影响。因此，体育教师应该加强学生的安全教育，积极培养他们的自我保护意识，确保
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目的 探究颈脊髓损伤患者脊髓损伤严重程度与其预后的相关性。方法 2018年4月至2020年12月北京积水潭医院脊柱外科颈脊髓损伤患者217例临床资料，以院后1年死亡、存活评估患者预后。将出院后1年内死亡设定为预后不良。通过院后1年电话随访情况，将死亡患者纳入预后不良组（47例）,存活患者纳入预后良好组（170例）。统计所有患者性别、年龄、至伤原因、治疗方式、是否合并伤等临床资料，根据美国脊柱损伤协
“大概念”是对学科核心概念理解的具体表述，目前分学段分单元编写同类知识的教材在一定程度上削弱了数学关联知识的整体性和一致性，不利于学生数学学科核心素养的提升。以“数的加、减法”为例，教师在教学中要有“大概念”观，有意识地引领学生通过合理有序的数学活动，整合同类知识的核心和本质，体会相关数学内容“大概念”，使学生在提炼、建构、运用大概念的过程中提升数学素养。
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绿色课堂是一种新型课堂教学模式，不同于传统课堂教学模式。这种课堂教学模式更加注重遵循学生的身心发展特点、认知特点以及个性特征，充分尊重学生的想法，发挥学生的主观能动性，将学生看作课堂教学的主体，有意识地去促进学生思维能力的发展。计算教学是小学数学的重点内容，学生计算能力的培养与提升至关重要。将计算教学与绿色课堂相结合，对其有效开展进行探讨是非常有必要的。
李学勤先生对楚文化研究贡献巨大。在整理研究楚地出土文献的过程中,指出楚文字居古文字研究的前沿,不仅促成战国古文字学的形成,而且促进了整个古文字学的发展。其研究简帛书籍重视楚地道家、黄老学说以及阴阳五行数术思想,提出"太一"在道家的起源出自关尹一派,又深受天文数术家的影响,阴阳数术一派也接受了道家的影响;汉初风行一时的黄老道家,并非源于齐学,渊源实在楚地。其研究楚系青铜器和简帛文书重在楚、曾二国历史
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