漫谈传播学与艺术学的学科关联——兼论新媒体研究的学科确立、学术定位及研究方法

来源 :天津美术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mahuanchun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
传播学与艺术学,是目前国内高校专业没置中受到较多追捧的两个热门学科。但从现象来看,无论是在国家颁布的《学科目录》,还是高校院系设置等具体的学科管理层面,两个学科互相杂糅、互相包含的情形非常突出。在倡导交叉学科跨界研究的今天,面对某些具体研究对象时,两个学科产生一定交集的现象不足为奇,但如果两个学科之间的交集过于密切,以至于影响对于学科独立性的辨识,则说明两个学科各自的定位还不甚清晰,学科划分在逻辑层面上还存在着许多问题。本文作者从现象出发,立足经验分析与理论思辨,对传播学、艺术学两门学科间的区别与联系展开初步的思考,提出传播学、艺术学两门学科有互相沟通的必要性,但在其学科根基上仍具有各自的独立性,对两个学科共通的研究领域展开跨学科的交叉研究,也应该建立在充分尊重两门学科自身特点和独立性基础之上展开。在文章的最后,作者还列举了包括新媒体研究在内的一些具有代表性的研究领域,探讨从传播学与艺术学的交叉视角进入这些前沿领域的可能性,并就研究方向和学术目标等问题展开讨论,以期对有志于从事这些领域的研究者提出具体的操作路径。
其他文献
新课标的实施把课本教材由"教本"的角色转变为"学本";教师由主体灌输者变为教学的参与者、引导者、合作者;学生由被动接受知识的对象转为教学活动的主体,是教学过程的主动参与者、
初中作文教学一直是语文教学的难点之一。其实在很大程度上,这种教学难度的出现,是教师在教学方法和教学思路上的僵化而导致的。过于成规化的习作训练,使得学生的作文越来越向“范文”化发展,缺乏独特的见解和真情实感。作文的教学要讲究循序渐进、宽阔灵活的思路,但扎实的语言功底和行文水平是不可或缺的基础。新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,
为纪念王颂余、阎丽川两位天津书画名家百年诞辰,由天津美术学院、山西博物院联合主办的“王颂余艺术展”与“阎丽川艺术展”于2010年12月15日在天津美术学院美术馆开幕。天津
苏联时期,朝鲜与俄罗斯的经济关系密切。但苏联解体后,两国经贸关系进入了近十年的“休眠状态”。直到进入21世纪,两国关系才逐渐恢复正常。当前,朝俄关系成为俄罗斯强化亚太地区
举世闻名的红军长征距今已经整整八十年了,关于这一伟大壮举,有一位亲历者——黄镇将军用漫画的方式将其纪录了下来,这便是一九三八年出版的《西行漫画》(《长征画集》).本文首
在小学英语课堂教学活动中,从教学环节的角度注重小学英语教学的艺术主要体现在:注重课前导入艺术、课中问答艺术以及课末结尾艺术,目的是创造出生动、和谐、多彩的教学情境,从而
当前的基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学习能力,又要提高学生的发展性学习能力和创造性学习能力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。
1783年格鲁吉亚成为俄国藩属,并最终归并俄国,成为俄国征服高加索过程中的独特案例,堪称“格鲁吉亚方式”。从20世纪90年代至今,对于归并事件等俄格关系史上一系列重大问题,俄、格
2011年岁末,历时四个月先后在南京、合肥、南昌、武汉、西安、济南、郑州各地成功举办的“桃李英华——何家英师生美术作品巡展”在河南郑州完美收官,此次巡展共展出何家英师生
本文对初中文言文教学进行讨论,认为文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。教师在教学中要恰当引导、注意启发.让学生运用已经掌握的知识去获取新知识,不断提高分析问题和解