切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈教育价值及我国教育的价值取向
浅谈教育价值及我国教育的价值取向
来源 :现代教育科学:高教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ramondwang
【摘 要】
:
浅谈教育价值及我国教育的价值取向曲阜师大李成为整体而论,教育价值可分为社会价值(gF&价值)和个体价值(内在价值),也可分为经济价值和文化价值。进一步分析,个体价值包括物质价值和精
【作 者】
:
李成为
【机 构】
:
曲阜师大
【出 处】
:
现代教育科学:高教研究
【发表日期】
:
1994年10期
【关键词】
:
价值取向
个体价值
物质价值
道德价值
内在价值
社会价值
审美价值
个体知识
道德方面
社会经济价值
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
浅谈教育价值及我国教育的价值取向曲阜师大李成为整体而论,教育价值可分为社会价值(gF&价值)和个体价值(内在价值),也可分为经济价值和文化价值。进一步分析,个体价值包括物质价值和精神价值,后者又分为个体知识价值、道德价值及审美价值等。社会价值包括社会...
其他文献
目前大学生价值观的调查研究
一价值观是人们关于客观事物价值的观点与信念,是个体世界观的重要组成部分,它决定和影响着个体的态度、意见与行为。人们之所以积极热情地去从事与追求某件事情,或消极冷淡
期刊
大学生价值观
行为方式
价值取向
道德行为
文理科学生
工具价值
事业有成
其他院校
罗卡
不记名
LED驱动器PR4401
白光LED管的正向压降大约为3.6V,如果要用1.5V AA电池或1.2V的可充电电池供白光LED工作,就需要一种电压变换器。目前,用一集成块IC和少许的分离元件已经能够解决这个问题了。PR4
期刊
LED驱动器
白光LED
可充电电池
电压变换器
正向压降
AA电池
分离元件
专用芯片
血清糖抗原125、子宫内膜异位抗体测定在子宫内膜异位症诊断中的价值
目的:探讨联合检查在诊断子宫内膜异位症中的临床价值。方法:研究对象对子宫内膜异位症病人45例和非子宫内膜异位症病人30例。术前用放射免疫法测定血清糖抗原125,并用酶联免疫
期刊
子宫内膜异位
抗体
血清
诊断
endometriosisantibodiesserology
带启动时间多重休假的M^(1)+M^(2)/G/1排队系统随机分析
本文在经典无休假的有优先权顾客的M^(1)+M^(2)/G/1排队系统中,引入空竭服务、多重休假并带启动时间的休假策略,得出了两类顾客的稳态队长及其随机分解结果和均值。
期刊
优先权
空竭服务
随机分解
稳态队长
信息环境下档案行业的发展研究
信息环境下发达的网络为档案服务提供了快捷、便利的渠道,使人们能随时随地获得档案信息资源,但同时也给档案行业的发展带来了各方面的挑战。新型载体档案管理难度增大,怎样保证
期刊
信息环境
档案管理
老年性肺炎的临床治疗探讨
目的根据·晦床治疗效果分析沐舒坦作为祛痰剂治疗老年性肺炎、咳嗽、咳痰的实用性。方法根据我院2014年8月至2015年8月收治的78例老年性肺炎患者作为基础研究对象,后随机
期刊
老年性肺炎
沐舒坦
治疗
98例尿毒症患者心电图分析
[背景]慢性肾功能不全、尿毒症患者常累及心脏.[病例报告]98例尿毒症患者共作心电图154例次,其中异常心电图140例次,以左室肥厚劳损最为多见,共37例次,其次为ST-T改变,共35例
期刊
尿毒症
心肌病
心电描记术
心电图
治疗
uremiamyocardial diseaseselectrocardiography
电子隔离法解决并机电话机之间的干扰
当家中有多部电话时,有时经常会有一部电话会在接听过程中有“嘀、嘀、嘀、嘀”的干扰声音,但其它电话却不会,是怎么回事?经检查,我们发现将有。嘀、嘀。的电话机摘除,再接听电话一
期刊
电子开关
电话机
干扰
隔离法
并机
闪烁现象
摘机
免提
介入疗法治疗产后出血2例
[背景]采用介入疗法治疗产后出血是一种新型治疗方法.[病例报告]采用介入疗法治疗2例顽固性产后出血[讨论]介入疗法治疗2例产后出血达到了止血及保留子宫的目的.
期刊
产后出血
放射疗法
手术
外科
postpartum hemorrhageradiotherapysurgery
ope rative
论培养学生的创新能力
本文通过认识理解“创新能力”的基本意义;引导培养“创新能力”的实践活动;启迪智能引导发现新关系三个方面来谈认识的科学性和实践的合理性紧密关系。探索培养学生“创新能力
期刊
引导
启迪
思维
流畅
质疑
变通
培养
创新
与本文相关的学术论文