肺心病并电解质紊乱临床分析

来源 :井冈山医专学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seraphim
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨肺心病并发电解质紊乱。方法选择60例肺心病患者继发电解质紊乱进行临床分析和治疗。结果肺心病伴低钠血症、低钾血症治疗有效率低于未伴低钠及低钾血症者,差异有显著意义。结论纠正电解质紊乱,有助于肺心病心衰和呼衰的成功救治。
其他文献
现代教育技术的应用,为小学生提供一系列生动、具体的多维化教学情境,促使学生在学习过程中多种感官并用,为创新思维的培养提供了环境和心理空间,充分激发小学生的学习兴趣。因此
近年来,创新教育被历史教师所重视,并在教学改革和实践中被不断探索和研究。在传统的中学历史教学中,教师基本都采用“直线灌输”的教学模式,学生基本处于被动接受的位置,这影响中
目的调查老人的社会、生理、心理的改变是否会引起某些心理问题。方法随机抽查社区老人30例,应用scl-90自评症状量表进行面对面访谈、将调查的各项因子分与国内常模相对、超
1临床资料患者,男性,56岁,因突发朐闷、气促20min于2005年9月24日入院急诊,查体:T36.7℃R32次/min双肺呼吸音清,左下肺少许湿罗音。HR167次/min,心律齐,急诊心电图(ECG):阵发性室性心动过速
如何做好托里拆利实验通城县双龙乡中学吴忠甫(436131)托里拆利实验不仅能进一步证实大气压的存在,而且能使学生直观地了解大气压的值。因此它是初中物理教学中的一个重要实验,必须想法
自然教学为当地经济建设服务竹山县保丰镇施洋小学郑重,陈勇军(442213)我校位于鄂西北大山区,地处大巴山脉东端,与川、陕接邻,四周崇山峻岭,气候温和,物产丰富,此地是盛产肚倍、茶叶、桐籽、
教师教得很累,学生学得很苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展,这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。因此我们的教师是否拥有新课程背景下的课堂教学有效性
课堂教学中,预设与生成是辩证的对立统一体,预设是生成的基础,生成是预设的补充和提升,两者相辅相成。课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可
高中是学生身体发育较为完善的阶段,在高中体育教育中合理利用体育游戏,可以让他们不断提高自身的身体机能,保持强健的体魄。
在学生建立完整的物理概念和导出正确的物理规律的课堂教学中,演示实验是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理