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摘 要：班委是班主任的得力助手，是班集体的核心力量。 班委犯错对班级建设、对班委会成员自身都会都是十分不利的。因此，学会正确合理的处理好班委犯错问题也是非常必要的。下面我将从问题分析、教育理念、教育策略以及班级建设成果等方面进行阐述。
关键词：班委犯错;正确处理;班级建设
前言
班委是协助班主任的得力助手，在学生中应该起到模范带头和管理的作用。但毕竟是学生，自制力、毅力等各方面还有所欠缺，所以有时候难免会犯各种错误，尤其是中职学生，这就需要班主任的有效引导。因此，针对班委带头犯错的问题，结合自己多年的带班经验，总结出了自己的一套方法。
1.问题分析
对于中职学校学生班委带头犯错问题，我把它主要分为职务之内的错误和职务之外的错误两部分。职务之内主要是指渎职，主要包含：为了同学间的义气包庇同学;对于干部岗位的错误认知，滥用职权等问题。职务之外是指一般问题，主要包含学生性格没有定型，能力尚处于培养阶段，处理事情方式欠佳;自我控制能力薄弱等问题。
2.教育理念
同学之间人人平等，给每一位同学一个表现的机会，采用民主的方法最终选择得力助手（班委）。让各班委明确自己的职责，做好自己再管理别人。每周定期的班委会，提出班级需要改进的方面，落实每周的操行分等等。但班委毕竟是学生，有时候难免会犯错误，我把班委犯错问题分为职务之外和职务之内。职务之外，对于中职学生性格没有定型，能力尚在培养、处理事情方法欠佳等问题，我采取科学引导（导境、导法）、自主管理的教学理念。科学引导（导境：老师为学生自主学习创造宽松愉悦的环境;导法：为学生自主管理提供合理有效的方法。让学生自主学习，自主管理，做到以生为本。职务之外，对于中职生的自我控制能力薄弱等问题，我采用用心向上、锐意进取的教育理念。就是教育学生以用心、积极态度做好每一件事情，哪怕是微不足道的小事也要让他们花心思、努力的做好，培养毅力，提高自我控制能力。职务之内，有些班委为了同学间的义气也有可能出现包庇犯错同学，办事不公等错误，或者出现对于干部岗位错误认知、滥用职权等问题，我主要采用深入内心、建立认知、关心品质、全面发展的教育理念。就是更多的去深入学生内心，引导学生主动认识错误，建立正确认识。关心学生品质的形成，促进学生全面、和谐、可持续的发展。
3.教育策略
针对职务之外问题，在科学引导、自主管理、用心向上、锐意进取的教育理念下，我采用知识竞赛、读书互动、每天一练（每周一写）、辩论比赛、成长记录的教育策略。知识竞赛。建立竞赛平台，促进学生学习校规校纪以及班级管理知识，培养学生能力。读书活动。观看书籍，写读书笔记，定期分享，建立正确價值观。每天一练（书法）、每周一写（周记）、严格检查、奖惩有度，定期评选优秀作品，培养学生毅力，提高自控能力。学生的读书学习和毅力培养是一个长期的过程，建立“学生成长记录册”，实时预警、时时鞭策。开展“做好班委工作，办事能力大于自控能力/办事能力小于自控能力”的辩论赛，从中总结出：办事能力和自控能力均重要。目的是让学生意识到做好班委工作不仅要有一定的办事能力还要有一定的自我控制能力。 针对职务之内问题，在深入内心、建立认知、关心品质、全面发展的教育理念下，我采用科学的教育流程、高效的主题班会、民主测评会、民意调查表以及班委轮换制的教育策略。 深入学生内心，剖析学生问题，找出问题的关键点;利用同理心，与学生情感共鸣，深入内心;引导学生主动认识错误，建立正确认知。在学生认识错误后，必须经过严格的考核，考核时间为20-30天，考核考核目的不是为了为难他，而是为了帮助他，重在考核过程。在考核期内，具体方法：①“一帮一”帮扶措施，进行监督与协助。②考核结果以学生投票为主。预案：根据考核期反馈以及班委会商议确定是否开展班级学生投票，目的是防止伤害学生自尊心。如果考核期表现不佳，暂停学生投票环节，分析原因，再次制定辅导计划，真正做到育人为主，关心学生品质，关心学生发展。班会的活动主题可以为：责任、义气、包庇、滥用职权等。其班会的重点环节，设置犯错班委的自我剖析环节以及设置犯错班委的带头宣誓环节。定期开展班干部的民主生活会，进行批评与自我批评，让班干部进行自我反思、自我认知、相互学习，提高班级团队管理能力。建立开放、民主的班级管理体制。通过定期关于班委满意度的问卷调查，及时反馈调查结果和意见建议，提升班委的责任心，更好地促进班委队伍的建设。及时发现、及时预警。在时机成熟时，积极实行班委轮换制，促使更多的同学都有机会得到锻炼。总之，处理班委带头犯错问题，先要判断犯错性质，找准错误根源，针对具体情况，采用相应教育策略。
4.班级建设成果
在全体同学监督、班委的有效带领下，班级各方面活动均取得了较好的成绩。如：黑板报获得多次一等奖、两次二等奖、一次三等奖;三好班级三次;趣味运动会中，同学们团结一心，取得了一等奖的好成绩。另外，班里廖某同学代表学校参加区级篮球赛获得了一等奖;王某同学代表学校参加四川省营销项目技能赛，获得了一等奖;许某同学代表学校参加四川省机电项目技能赛，获得了二等奖的好成绩;刘某、范某同学被评为区级新时代青少年等等。每位同学都在自己的领域发挥着自己的作用，为班级建设等方面做出了自己的贡献。
5.班级奋斗目标
虽然在班级管理工作中取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。自己在心态方面要做一些调整。我的目标就是提高自己各方面的能力，争取完成每月三好班级计划，让班委充分发挥自己的作用，带领同学们取得更好的成绩。
6.结束语
总之，对于班委的错误，老师要以平常心去对待。坚信学生的本质是好的，坚持以育人为主线，以活动为载体，深入学生的内心，建立学生正确的认知，关心学生品质的形成，促进学生全面、和谐、可持续发展。
参考文献：
[1]何木青，高等院校计算机网络课程教学研究。硅谷，2010.03 ;
[2]郭晓明 义务教育新课程实验的进展与反思 2004（4） ;3.韩树良，《汽车构造》课教学一体化探索，临沂职业学院，2009。
关键词：班委犯错;正确处理;班级建设
前言
班委是协助班主任的得力助手，在学生中应该起到模范带头和管理的作用。但毕竟是学生，自制力、毅力等各方面还有所欠缺，所以有时候难免会犯各种错误，尤其是中职学生，这就需要班主任的有效引导。因此，针对班委带头犯错的问题，结合自己多年的带班经验，总结出了自己的一套方法。
1.问题分析
对于中职学校学生班委带头犯错问题，我把它主要分为职务之内的错误和职务之外的错误两部分。职务之内主要是指渎职，主要包含：为了同学间的义气包庇同学;对于干部岗位的错误认知，滥用职权等问题。职务之外是指一般问题，主要包含学生性格没有定型，能力尚处于培养阶段，处理事情方式欠佳;自我控制能力薄弱等问题。
2.教育理念
同学之间人人平等，给每一位同学一个表现的机会，采用民主的方法最终选择得力助手（班委）。让各班委明确自己的职责，做好自己再管理别人。每周定期的班委会，提出班级需要改进的方面，落实每周的操行分等等。但班委毕竟是学生，有时候难免会犯错误，我把班委犯错问题分为职务之外和职务之内。职务之外，对于中职学生性格没有定型，能力尚在培养、处理事情方法欠佳等问题，我采取科学引导（导境、导法）、自主管理的教学理念。科学引导（导境：老师为学生自主学习创造宽松愉悦的环境;导法：为学生自主管理提供合理有效的方法。让学生自主学习，自主管理，做到以生为本。职务之外，对于中职生的自我控制能力薄弱等问题，我采用用心向上、锐意进取的教育理念。就是教育学生以用心、积极态度做好每一件事情，哪怕是微不足道的小事也要让他们花心思、努力的做好，培养毅力，提高自我控制能力。职务之内，有些班委为了同学间的义气也有可能出现包庇犯错同学，办事不公等错误，或者出现对于干部岗位错误认知、滥用职权等问题，我主要采用深入内心、建立认知、关心品质、全面发展的教育理念。就是更多的去深入学生内心，引导学生主动认识错误，建立正确认识。关心学生品质的形成，促进学生全面、和谐、可持续的发展。
3.教育策略
针对职务之外问题，在科学引导、自主管理、用心向上、锐意进取的教育理念下，我采用知识竞赛、读书互动、每天一练（每周一写）、辩论比赛、成长记录的教育策略。知识竞赛。建立竞赛平台，促进学生学习校规校纪以及班级管理知识，培养学生能力。读书活动。观看书籍，写读书笔记，定期分享，建立正确價值观。每天一练（书法）、每周一写（周记）、严格检查、奖惩有度，定期评选优秀作品，培养学生毅力，提高自控能力。学生的读书学习和毅力培养是一个长期的过程，建立“学生成长记录册”，实时预警、时时鞭策。开展“做好班委工作，办事能力大于自控能力/办事能力小于自控能力”的辩论赛，从中总结出：办事能力和自控能力均重要。目的是让学生意识到做好班委工作不仅要有一定的办事能力还要有一定的自我控制能力。 针对职务之内问题，在深入内心、建立认知、关心品质、全面发展的教育理念下，我采用科学的教育流程、高效的主题班会、民主测评会、民意调查表以及班委轮换制的教育策略。 深入学生内心，剖析学生问题，找出问题的关键点;利用同理心，与学生情感共鸣，深入内心;引导学生主动认识错误，建立正确认知。在学生认识错误后，必须经过严格的考核，考核时间为20-30天，考核考核目的不是为了为难他，而是为了帮助他，重在考核过程。在考核期内，具体方法：①“一帮一”帮扶措施，进行监督与协助。②考核结果以学生投票为主。预案：根据考核期反馈以及班委会商议确定是否开展班级学生投票，目的是防止伤害学生自尊心。如果考核期表现不佳，暂停学生投票环节，分析原因，再次制定辅导计划，真正做到育人为主，关心学生品质，关心学生发展。班会的活动主题可以为：责任、义气、包庇、滥用职权等。其班会的重点环节，设置犯错班委的自我剖析环节以及设置犯错班委的带头宣誓环节。定期开展班干部的民主生活会，进行批评与自我批评，让班干部进行自我反思、自我认知、相互学习，提高班级团队管理能力。建立开放、民主的班级管理体制。通过定期关于班委满意度的问卷调查，及时反馈调查结果和意见建议，提升班委的责任心，更好地促进班委队伍的建设。及时发现、及时预警。在时机成熟时，积极实行班委轮换制，促使更多的同学都有机会得到锻炼。总之，处理班委带头犯错问题，先要判断犯错性质，找准错误根源，针对具体情况，采用相应教育策略。
4.班级建设成果
在全体同学监督、班委的有效带领下，班级各方面活动均取得了较好的成绩。如：黑板报获得多次一等奖、两次二等奖、一次三等奖;三好班级三次;趣味运动会中，同学们团结一心，取得了一等奖的好成绩。另外，班里廖某同学代表学校参加区级篮球赛获得了一等奖;王某同学代表学校参加四川省营销项目技能赛，获得了一等奖;许某同学代表学校参加四川省机电项目技能赛，获得了二等奖的好成绩;刘某、范某同学被评为区级新时代青少年等等。每位同学都在自己的领域发挥着自己的作用，为班级建设等方面做出了自己的贡献。
5.班级奋斗目标
虽然在班级管理工作中取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。自己在心态方面要做一些调整。我的目标就是提高自己各方面的能力，争取完成每月三好班级计划，让班委充分发挥自己的作用，带领同学们取得更好的成绩。
6.结束语
总之，对于班委的错误，老师要以平常心去对待。坚信学生的本质是好的，坚持以育人为主线，以活动为载体，深入学生的内心，建立学生正确的认知，关心学生品质的形成，促进学生全面、和谐、可持续发展。
参考文献：
[1]何木青，高等院校计算机网络课程教学研究。硅谷，2010.03 ;
[2]郭晓明 义务教育新课程实验的进展与反思 2004（4） ;3.韩树良，《汽车构造》课教学一体化探索，临沂职业学院，2009。