【摘 要】
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目前农村学前教育是我国学前教育事业发展的薄弱环节，其薄弱的主要原因是农村幼儿园教师队伍专业发展滞后。本文通过查阅文献，发放调查问卷对吉林省通榆县农村幼儿园教师专业发展现状进行分析，结果表明农村幼儿园教师存在男女比例严重失调，学历水平参差不齐，专业培训不够，自我认同感较低等问题。在分析原因的基础上，本文从强化政府主体责任、提高培训质量和教师主观能动性三大方面提出了相应对策，以加强农村幼儿园教师队伍专
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目前农村学前教育是我国学前教育事业发展的薄弱环节，其薄弱的主要原因是农村幼儿园教师队伍专业发展滞后。本文通过查阅文献，发放调查问卷对吉林省通榆县农村幼儿园教师专业发展现状进行分析，结果表明农村幼儿园教师存在男女比例严重失调，学历水平参差不齐，专业培训不够，自我认同感较低等问题。在分析原因的基础上，本文从强化政府主体责任、提高培训质量和教师主观能动性三大方面提出了相应对策，以加强农村幼儿园教师队伍专业化建设，促进农村学前教育事业可持续发展。
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