【摘 要】
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文章首先分别构建了大学英语精读、泛读、写作和视听说的混合教学模式,然后报道了实施此模式两个学期后的发现。通过研究教学实验、问卷调查和访谈发现:混合式模式比传统教学
【基金项目】
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2017年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目““大学英语’课程混合式教学模式的研究与实践”(项目编号:2017JGZ129)
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文章首先分别构建了大学英语精读、泛读、写作和视听说的混合教学模式,然后报道了实施此模式两个学期后的发现。通过研究教学实验、问卷调查和访谈发现:混合式模式比传统教学模式能更有效地提高学生英语水平,能够提高学生的创新意识、创新能力、学习主动性、自主学习能力和动手能力等,但混合式教学模式挑战性大、难度大,还需要一定的时间适应和完全接受。另外,混合式模式需要适当减少作业量、加强翻译和写作等语言输出技能的教学、改进网络学习系统的硬件和软件配置。
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