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目的:探索翻转课堂教学模式在硕士研究生医学遗传学教学中应用的可行性。方法:选取2017级选修医学遗传学课程的43位硕士研究生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用翻转课堂教学模式。教学结束后通过问卷调查和课后测试的方式对教学效果进行评价。结果:实验组对教学效果评价较高,且课后测试成绩优于对照组。结论:翻转课堂教学模式能够在硕士研究生医学遗传学课程中应用与推广。