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大部分院校《跨文化商务交际》课程的开展注重培养学生认知能力和行为能力,而忽略了对学生情感上的引导和跨文化观的塑造。因此着重跨文化能力,通过金字塔模型和"认知、情感和行为"多维度进行分析,最后提出参与式课堂的改革方案。
基于《跨文化商务交际》的参与式课堂模式研究
【摘 要】
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大部分院校《跨文化商务交际》课程的开展注重培养学生认知能力和行为能力,而忽略了对学生情感上的引导和跨文化观的塑造。因此着重跨文化能力,通过金字塔模型和"认知、情感
【机 构】
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浙江师范大学行知学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2020年16期
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