论文部分内容阅读
小学中年级的学生早已经从一问三不知的状态中脱离出来，走进了主动探索的语文空间中，形成了阅读的积极、主观意识，此时教师应注意结合学生的阅读能力与习惯，强化对学生阅读基础素养的培育，鼓励学生大胆的展开阅读质疑，分析阅读中的疑问，并充分地理解字词含义，把握文章主旨，领悟文章的意义，深层次的感受文本的内涵，这个过程中教师应给予学生充分的帮助与引导，促使学生感受到阅读的乐趣。