论文部分内容阅读
小学中年级的学生早已经从一问三不知的状态中脱离出来,走进了主动探索的语文空间中,形成了阅读的积极、主观意识,此时教师应注意结合学生的阅读能力与习惯,强化对学生阅读基础素养的培育,鼓励学生大胆的展开阅读质疑,分析阅读中的疑问,并充分地理解字词含义,把握文章主旨,领悟文章的意义,深层次的感受文本的内涵,这个过程中教师应给予学生充分的帮助与引导,促使学生感受到阅读的乐趣。