【摘 要】
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采用教师启发、引导,学生讨论、交流的教学方法,利用多媒体动画,引导学生自主思考讨论;通过对α粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干面包模型,得出原子的核式结构模型;既培
【机 构】
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福建省泉州市洛江区泉州第十一中学,
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(电子版)
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采用教师启发、引导,学生讨论、交流的教学方法,利用多媒体动画,引导学生自主思考讨论;通过对α粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干面包模型,得出原子的核式结构模型;既培养了学生推理、归纳总结的能力,又让学生了解了科学的研究方法。
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