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目的：探讨二年制护理专业高职新生学习适应性与其心理健康的相关性。方法采用整群取样法对某医学院校2012级58名二年制护理专业高职新生进行问卷调查。结果学习适应性总体得分为3.382，其中学习动力维度得分高于学习行为维度。 SCL-90总均分为1.409，各因子得分均小于2分。其中得分较高的是强迫、人际及抑郁因子。经相关分析显示，学习适应性与心理健康状况存在显著负相关（P<0.01），相关系数较高的因子是抑郁、焦虑和强迫因子。结论二年制护理专业高职新生学习适应性整体上处于中等以上水平，学习适应性与心理健康状况存在显著相关性。