论文部分内容阅读
摘要：体育是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。初中阶段的中学生，身体形态和机能是快速发展的重要时期，体能和运动能力明显提高，怎样才能上好体育课，就要从学生对体育兴趣出发，掌握他们的爱好，进行研究分析，并在实践中进行探讨，进一步提高体育课教学质量，增强学生体质，促进学生身心健康发展。
关键词：中学生；体育课；兴趣；培养
《体育与健康课程标准》指出，“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。[1]在体育课堂教学中，我们一定要用多种方法与手段设计一堂体育课，让学生感到稀奇有趣，丰富的教学形式，新颖的方法，使他们感到有意思，乐在其中这样学生才会认真听取教师的讲解，模仿教师的示范动作，练习的时候能够积极，坚持完成本堂课的教学内容，达到学习的良好效果。
体育运动兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向。[2]体育教师可以通过体育教学内容去培养学生的运动兴趣，让他们充分认识到体育带来的乐趣与成功体验。体育课堂效果的好坏与学生的兴趣有很大关系，让学生喜欢体育，掌握体育的运动技能，为终身体育打下良好的基础。
一、影响中学生体育课兴趣的因素
心理学表明，兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。[3]体育兴趣是学生对体育运动的一种积极性的认识倾向和情绪状态。无论做什么都要有兴趣，体育课上，只有学生喜欢，爱上体育课，才能有效果，兴趣是学生最重要的动机。对体育课缺乏兴趣的原因进行分析有几点：
（一）体育器材与相关设施
教学设施影响学生上课的积极性与热情。以我校为例，体育课所需要的篮足排三大项球类的球数，数量严重不足，上一堂篮球课，正常上课一人一球或者两人一球，而我们上课至少得5-6人才能有一个篮球，这样学生的积极性与热情就大大的降低了，不是每个同学都有球练习，多数时间只能看其他同学练习，参与的少了，积极性就降低了，只能看，不能摸，没球练习时间长，熟练度与学习效率很低，学习密度也同样很低，学习效果上不来，学生没有成就感，就对体育课缺乏兴趣。
（二）学校因素的影响
初中学生有体育中考加试的60分，体育的分数计入中考总分中，影响升学率。有考试就有评分标准，体育课的时间就会以中考体育考试内容标准，学习和练习体育中考内容，无论学生喜不喜欢，爱不爱上，都是这些内容。就是为了多得一些体育分而上体育课，而不是自己喜欢才上体育课，大大影响了学生的情绪与积极性。
二、体育教学中如何培养学生的兴趣
兴趣是一种无形的动力，体育兴趣是探索和实践体育活动的基础，是学生学好体育的动力与积极学习前提，如果学生对体育活动产生浓厚兴趣，就会表现出积极地求知欲望和强烈的学习精神，学生就会配合教师教学，积极地学习与掌握，熟练并提高该项目的运动能力，提高学习效果，增加学习效率。因此，体育教师在体育教学中应利用自身专业技能，人格魅力采用多种手段与方法，设计形式新颖，内容丰富的教学形式培养学生的体育兴趣。
（一）提高教师素质与修养，提升专业技能
在体育课上，体育老师的一言一行，一举一动都影响着学生，说话的语气、语调都直接影响着本堂课的气氛，所以一定要高度的职业责任感，用自己的热情与自身的魅力去感染学生。在教学中用熟练、标准、优美的动作示范，生动形象的讲解去激发学生学习体育热情与积极性，鼓励表扬学生的大胆尝试，用信任亲切的话语激励学生，使他们增强自信心，努力超越自己，提高自身素质。
（二）注重学生之间的差别
在体育课上，教师要注意自身的引导作用。以学生为主体，发挥学生的主体地位，根据教学内容不同和学生实际情况，不断的变换和采用不同的教学手段，注意发挥学生的主动性和创造性，这样才能激发学生的学习性，提高体育技能，增强素质，提高体育教学效果。
身体素质好的学生积极练习，掌握锻炼的方法，提高自己的自身素质与该项目体育技能，扎实牢固的掌握基本技术，长期坚持。
基础差，体育能力较弱的，教师要经常指导，养成正确的身體姿态，并提高他们的自信心，逐渐提高自身素质与体育运动能力，使自己也成为一名优秀的体育运动者。
（三）教材选择与学生的接受能力
体育课上老师选择的体育内容要符合大多数学生的兴趣，满足他们想法和好奇心，丰富体育教学内容，激发学生的上好体育课的兴趣、热情与积极性，培养他们体育的基本技能与锻炼身体的方法。
三、结论
上好体育课教师要想方法，利用自身的专业技能与个人的人格魅力感染学生，感受到教师的热情，喜欢体育课。多种手段与方法设计体育教学内容，激发学生的兴趣与积极性，使学生主动学习，积极练习，提高身体素质，掌握体育技能，并为终身体育打下良好基础。
对不同身体素质的同学一定要差别对待，有能力的同学让他们的体育素质进一步提高，牢固扎实的掌握体育项目的技能，为国家的体育选拔做基础。身体素质较弱的，坚持指导帮助，建立他们自信心，提高体育运动能力，为终身体育打下良好基础，为上好体育课增加动力。
参考文献：
[1]陈淑奇.《体育与健康课程标准》与激发学生运动兴趣的探讨[J].中国科技信息，2005.10.
[2]李志坚.激发学生大课间中的体育运动兴趣[J].现代中小学教育，2008.8.
[3]王玲.激发学习兴趣，提高课堂效率——浅议如何提高初中学生数学兴趣[J].新课程：下，2011.12.
（作者单位：营口市第十六中学）
关键词：中学生；体育课；兴趣；培养
《体育与健康课程标准》指出，“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。[1]在体育课堂教学中，我们一定要用多种方法与手段设计一堂体育课，让学生感到稀奇有趣，丰富的教学形式，新颖的方法，使他们感到有意思，乐在其中这样学生才会认真听取教师的讲解，模仿教师的示范动作，练习的时候能够积极，坚持完成本堂课的教学内容，达到学习的良好效果。
体育运动兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向。[2]体育教师可以通过体育教学内容去培养学生的运动兴趣，让他们充分认识到体育带来的乐趣与成功体验。体育课堂效果的好坏与学生的兴趣有很大关系，让学生喜欢体育，掌握体育的运动技能，为终身体育打下良好的基础。
一、影响中学生体育课兴趣的因素
心理学表明，兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。[3]体育兴趣是学生对体育运动的一种积极性的认识倾向和情绪状态。无论做什么都要有兴趣，体育课上，只有学生喜欢，爱上体育课，才能有效果，兴趣是学生最重要的动机。对体育课缺乏兴趣的原因进行分析有几点：
（一）体育器材与相关设施
教学设施影响学生上课的积极性与热情。以我校为例，体育课所需要的篮足排三大项球类的球数，数量严重不足，上一堂篮球课，正常上课一人一球或者两人一球，而我们上课至少得5-6人才能有一个篮球，这样学生的积极性与热情就大大的降低了，不是每个同学都有球练习，多数时间只能看其他同学练习，参与的少了，积极性就降低了，只能看，不能摸，没球练习时间长，熟练度与学习效率很低，学习密度也同样很低，学习效果上不来，学生没有成就感，就对体育课缺乏兴趣。
（二）学校因素的影响
初中学生有体育中考加试的60分，体育的分数计入中考总分中，影响升学率。有考试就有评分标准，体育课的时间就会以中考体育考试内容标准，学习和练习体育中考内容，无论学生喜不喜欢，爱不爱上，都是这些内容。就是为了多得一些体育分而上体育课，而不是自己喜欢才上体育课，大大影响了学生的情绪与积极性。
二、体育教学中如何培养学生的兴趣
兴趣是一种无形的动力，体育兴趣是探索和实践体育活动的基础，是学生学好体育的动力与积极学习前提，如果学生对体育活动产生浓厚兴趣，就会表现出积极地求知欲望和强烈的学习精神，学生就会配合教师教学，积极地学习与掌握，熟练并提高该项目的运动能力，提高学习效果，增加学习效率。因此，体育教师在体育教学中应利用自身专业技能，人格魅力采用多种手段与方法，设计形式新颖，内容丰富的教学形式培养学生的体育兴趣。
（一）提高教师素质与修养，提升专业技能
在体育课上，体育老师的一言一行，一举一动都影响着学生，说话的语气、语调都直接影响着本堂课的气氛，所以一定要高度的职业责任感，用自己的热情与自身的魅力去感染学生。在教学中用熟练、标准、优美的动作示范，生动形象的讲解去激发学生学习体育热情与积极性，鼓励表扬学生的大胆尝试，用信任亲切的话语激励学生，使他们增强自信心，努力超越自己，提高自身素质。
（二）注重学生之间的差别
在体育课上，教师要注意自身的引导作用。以学生为主体，发挥学生的主体地位，根据教学内容不同和学生实际情况，不断的变换和采用不同的教学手段，注意发挥学生的主动性和创造性，这样才能激发学生的学习性，提高体育技能，增强素质，提高体育教学效果。
身体素质好的学生积极练习，掌握锻炼的方法，提高自己的自身素质与该项目体育技能，扎实牢固的掌握基本技术，长期坚持。
基础差，体育能力较弱的，教师要经常指导，养成正确的身體姿态，并提高他们的自信心，逐渐提高自身素质与体育运动能力，使自己也成为一名优秀的体育运动者。
（三）教材选择与学生的接受能力
体育课上老师选择的体育内容要符合大多数学生的兴趣，满足他们想法和好奇心，丰富体育教学内容，激发学生的上好体育课的兴趣、热情与积极性，培养他们体育的基本技能与锻炼身体的方法。
三、结论
上好体育课教师要想方法，利用自身的专业技能与个人的人格魅力感染学生，感受到教师的热情，喜欢体育课。多种手段与方法设计体育教学内容，激发学生的兴趣与积极性，使学生主动学习，积极练习，提高身体素质，掌握体育技能，并为终身体育打下良好基础。
对不同身体素质的同学一定要差别对待，有能力的同学让他们的体育素质进一步提高，牢固扎实的掌握体育项目的技能，为国家的体育选拔做基础。身体素质较弱的，坚持指导帮助，建立他们自信心，提高体育运动能力，为终身体育打下良好基础，为上好体育课增加动力。
参考文献：
[1]陈淑奇.《体育与健康课程标准》与激发学生运动兴趣的探讨[J].中国科技信息，2005.10.
[2]李志坚.激发学生大课间中的体育运动兴趣[J].现代中小学教育，2008.8.
[3]王玲.激发学习兴趣，提高课堂效率——浅议如何提高初中学生数学兴趣[J].新课程：下，2011.12.
（作者单位：营口市第十六中学）