“德育是21世纪教育的灵魂”，而爱又是德育之魂。今天的孩子将是21世纪的主人，是我们民族兴旺、发达、事业继往开来的希望之所在。他们在“爱”的情感体验和培养方面程度如何，将是决定整个民族素质的重要方面之一。因此，培养幼儿的爱心成为幼儿教育首要问题。
　　一、初步认识“爱”
　　可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：三月八日妇女节，我们开展了给妈妈做贺卡，对妈妈说一句话，帮妈妈做一件小事活动。通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。重阳节，组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，使幼儿懂得尊敬老人、关心老人，告诉他们这就是“爱”，并且让他们体会到：关心帮助别人其实是一件快乐的事情，使他们从小养成尊老敬老的良好品德。
　　二、逐步培养“爱”
　　孩子单纯、幼稚，喜欢模仿。成人要以身作则，不断加强自身修养，对人对事要热忱友好，为幼儿树立榜样。爱心是在人与人的接触中培养起来的，孩子可以从成人富于爱心的谈话和行为中，感受并学习成人心灵深处的这种优良品质。比如：当他人遇到不幸时，成人不仅表示同情，还尽力帮助，这样，他们长期耳濡目染，也会产生同情心，学会关心他人。还要让幼儿观看救护、援助、服务、合作等方面的报道及阅读以互助友爱为主题的童话、故事等，培养幼儿爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。通过各种方式，让幼儿了解贫困山区的失学儿童急需救助等，组织幼儿开展“献爱心”活动，让幼儿捐出自己的零花钱，向贫困山区的人民伸出友谊之手，激发幼儿的同情心和爱心。
　　三、有意付出“爱”
　　让孩子做一些力所能及的事，增强他们为他人服务的意识。如当妈妈蹲着择菜时，不妨让孩子给妈妈搬个小板登；爸爸口渴了，让孩子递上一杯水；有意识地让孩子关心爷爷、奶奶，力所能及地帮他们拿些东西；看见别的小朋友摔倒了应主动去扶并给予安慰；在父母下班回家时，能主动帮着拿包、递鞋子。通过这些小事使幼儿受到潜移默化的感染，激发幼儿的爱心行为。
　　除了课堂活动，其实在日常生活中还可以发现更多教育的契机。有一次下课，小红不小心摔了一跤，孩子们都哈哈大笑，没有一个人来帮她一把，虽然孩子可能是无意的，可我还是觉得需要抓住这个机会，对孩子进行教育。回到教室我问孩子们：“当你摔倒爬不起来的时候，你会怎么想？如果有人帮你了，心里会有什么感受？”孩子们纷纷议论起来。最后谈到刚才小红摔倒的事情，让孩子们说说应该怎么办？孩子们马上说：“要把小红扶起来，不能哈哈大笑的。”我们要注意尊重孩子，把他们当成一个社会人，而不仅仅是一个孩子，把一些做人的道理也教给孩子。
　　总之，爱心的培养是打开独生子女个性弱点的突破口，它以生动活泼的方式为幼儿所乐于接受，使幼儿对人对事产生积极的态度和情感体验。实践证明：教育在幼儿身上的作用是明显的，通过教育孩子们不仅会接受爱还会给予爱，并能用自己的语言和实际行动表达出来，上述方法虽然在培养幼儿爱心意识过程中都发挥着各自独特的作用，但是在实践中，它们总是结合在一起，互相影响，共同发挥作用的。幼儿爱心意识的培养不是一朝一夕的事情，培养一个有爱心的孩子，让他们拥有一份快乐的人生，还需要家长、教师和社会等方面的共同努力，需要我们成人耐心细致地引导、教育，将之贯穿于幼儿的整个成长过程中。因此，让我们携起手来，用我们的实际行动去影响、感染我们的孩子，把爱的种子播到他们的心中，让爱传播到世界的每一个角落，让我们的地球充满爱。