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随着课改的深入发展，区域活动在培养幼儿个性发展中的价值正在被不断地挖掘出来。但农村幼儿园却普遍存在着以下状况：1．区域活动时间被占用。每天的活动表上虽然安排有区域活动，但许多教师却以各种方式侵占区域活动时间，或拖延集体教学活动时间，或以讲故事、复习儿歌等替代。2．区域活动变为一种指导性很强的教育活动，幼儿没有选择的余地。3．活动内容脱离幼儿生活，幼儿积极性不高。4．活动设置过于城市化，许多家长认为区域活动既学不到知识，又浪费时间。