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摘 要：随着越来越多的外国留学生来华学习中医药，中医药院校留学生的教育管理工作迎来了新的挑战。本文从突出办学特色、创新留学生教学与管理模式的角度，探讨通过注重文化融通，彰显多元兼容的人文素质教育；重视经典教学，突出新安医学特色的课程体系；更新留学生管理模式，完善基础设施建设；探索适合校情的学生管理体制，落实分级分责管理，理顺协同管理机制四个方面提高中医药院校留学生教学与管理工作水平。
关键词：医学特色；教学与管理；留学生
2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦女士，她发表了《青蒿素——中医药给世界的一份礼物》的演讲，在演讲中，她回顾了青蒿素的发现过程，并表示学科交叉为研究发现成功提供了准备，文献启示起到了关键作用。中医药是一个丰富的宝藏，通过继承发扬，发掘提高，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。目前，中医药已越来越受到世界各国的重视。世界卫生组织曾评价“中医药是世界传统医药的榜样”，并向各国郑重推荐。中医药以其得天独厚的文化底蕴、悠久的历史、独特的疗效以及追求自然、注重整体的医疗理念，吸引了众多来华学习的外国留学生，他们通过攻读学历教育或参加非学历教育等不同形式，学习和掌握正本清源、原汁原味的中医药理论知识和临床技能。
目前，来华学习中医药的留学生已居我国自然科学教育招收留学生人数之首，全国42所高等中医药院校中招收留学生的院校达25所。笔者所在的安徽中医药大学，从1994年开始接收外国留学生，先后接收来自美国、加拿大、德国、马来西亚、韩国、新加坡等国家和地区的学历、非学历留学生700余名，设有五年制本科课程，硕、博研究生课程以及长、短期进修课程。安徽素有“中医之乡”的美誉。北有当今中国四大药都之一、被誉为“华佗故里，药材之乡”的亳州，南有博大精深、影响深远、源于古徽州地区（今黄山周边地带）的新安医学。我校秉承“北华佗，南新安”的医学传统，吸引了不少外国留学生来我校学习。建校 50 多年来，“弘扬新安医学，培育中医人才”的办学理念已经渗透到学校育人的全过程，形成了鲜明的办学特色。研究探索一整套适合我校留学生的教学体制，提高留学生的教学质量和管理水平，是当前留学生教育的一项重大课题。本文结合留学生教育管理方面的经验及当前留学生教育现状，对我校留学生教学与管理提出几点探索意见。
一、注重文化融通，彰显多元兼容的人文素质教育
中医学强调“整体观”和“辨证施治”，中医人才的知识结构以“文、医、史、哲四位一体”为特征，学习中医学专业的留学生要多学习一些中国传统文化知识，注重培养中医思维模式，这对理解中医最基本的理论，如阴阳、五行、藏象、精气神、整体观念等非常必要，对于留学生巩固中医信念，学习中医药的精髓非常重要。另外，我校还积极培养留学生对徽州文化、淮河文化、皖江文化等各具特色的地域文化的认知、认同感。组织安排留学生参加学校及地方举办的各种文体活动以及徽文化修学等活动，丰富留学生课余生活，使他们更加了解中国文化。
二、重视经典教学，突出新安医学特色的课程体系
我校的留学生教学计划和培养方案将中医四大经典设为专业主干课，合理安排中医四大经典课程的学时，同时还根据安徽地域医学特色增设了徽文化概论、新安医学医论医话、新安医学医案选、新安医学方药学、新安医学内科学等具有新安医学特色的相关人文、理论及临床类课程。在教学内容上加入新安医学的相关知识，使新安医家的学术思想、诊疗经验以及新安医学的现代研究成果等融入课堂教学之中，构建了较完整的新安医学特色课程体系，突出了新安医学特色。
三、更新留学生管理模式，完善基础设施建设
我国的留学生管理应与国际接轨，实行“趋同”管理，而非完完全全、简简单单的“等同”。由于外国留学生具有文化差异性、多样性等特点，他们拥有不同的思维方式、意识形态和风俗习惯，这种文化的差异以及由此产生的冲突和矛盾必须根据具体情况逐步朝着与中国学生相似的管理方式努力。学校对留学生要加强人文关怀，研究留学生来源地的文化，掌握每一位留学生的特点，尊重和关注他们。同时，建立健全学校的规章制度，加强规范化管理也非常重要。
由于文化与地域的差异，留学生在住宿、饮食等方面提出了不同的要求。近年来，学校一直加大基础设施建设的投入力度，努力提供国际化的后勤服务。学校为留学生新建了舒适安全的留学生宿舍，下一步将建设自助厨房，配备健身中心以及符合留学生公寓管理要求的公寓管理员，在留学生公寓设立留学生服务中心。留学生服务中心将涵盖住宿安排、心理辅导、生活咨询、旅游、签证等系列服务，形成“一站式”服务模式。同时，提升校园国际化氛围，建设更多符合留学生习惯的文化、体育及娱乐设施。
四、探索适合校情的学生管理体制，落实分级分责管理，理顺协同管理机制
目前各个高校的留学生教学和管理体制主要分为外事部门兼管型、教学中心型、二级学院型和高等院校型。我校曾经的管理体制为外事部门兼管型，之后于2008年12月成立国际教育交流学院，在校领导的分管和校外办的指导下，负责留学生的招生、教学、实习、毕业、证件及生活服务管理等工作。留学生教育管理工作千头万绪，涉及外办、出入境管理、安全、后勤等各个部门，需要学校各职能部门的支持配合，作为二级学院的国际教育交流学院，学校应强化其校级管理职能，理顺各职能部门和留学生所在学院的协同管理机制，落实分级分责管理职责，这样才能使我校的留学生教育管理工作开展得顺利、留学生教育事业发展得顺心。
中医显著的疗效，得到越来越多海外人士的认可。这无疑为发展中医对外教育提供了良好的机遇，留学生作为一种文化与学术的载体，是中医走向国际的重要桥梁之一，做好留学生教育工作，扩大招生规模，提高留学生层次，可以提升我校国际教育水平，扩大国际影响力。
参考文献：
[1]屠呦呦.青蒿素：中医药给世界的一份礼物[N].中国中医药报，2015-12-9.
[2]柴可夫，钱俊文.新形势下中医药留学生的教育[J].浙江中医学院学报，2004，28（1）：66-67.
[3]马良宵，牛欣，徐静，等.中医药来华留学生教育标准制定方法初探[J].中医教育，2009，28（4）：61-63.
[4]王鹏，彭代银，王键，等.以传承创新新安医学为目标，构建基于自主招生的院校+师承教育中医专业人才培养新模式[J].中医药临床杂志，2013，25（12）：1125-1128.
[5] 黄文杰.中医药院校留学生管理工作探讨[J].亚太传统医药，2015，11（21）：140-141.
基金项目：2013年安徽中医药大学教学研究项目一般项目“安徽中医药大学留学生教育管理探讨”（项目编号：2013xjjy021）
作者简介：叶敏（1981- ），女，硕士，讲师，研究方向：新安医学。
关键词：医学特色；教学与管理；留学生
2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦女士，她发表了《青蒿素——中医药给世界的一份礼物》的演讲，在演讲中，她回顾了青蒿素的发现过程，并表示学科交叉为研究发现成功提供了准备，文献启示起到了关键作用。中医药是一个丰富的宝藏，通过继承发扬，发掘提高，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。目前，中医药已越来越受到世界各国的重视。世界卫生组织曾评价“中医药是世界传统医药的榜样”，并向各国郑重推荐。中医药以其得天独厚的文化底蕴、悠久的历史、独特的疗效以及追求自然、注重整体的医疗理念，吸引了众多来华学习的外国留学生，他们通过攻读学历教育或参加非学历教育等不同形式，学习和掌握正本清源、原汁原味的中医药理论知识和临床技能。
目前，来华学习中医药的留学生已居我国自然科学教育招收留学生人数之首，全国42所高等中医药院校中招收留学生的院校达25所。笔者所在的安徽中医药大学，从1994年开始接收外国留学生，先后接收来自美国、加拿大、德国、马来西亚、韩国、新加坡等国家和地区的学历、非学历留学生700余名，设有五年制本科课程，硕、博研究生课程以及长、短期进修课程。安徽素有“中医之乡”的美誉。北有当今中国四大药都之一、被誉为“华佗故里，药材之乡”的亳州，南有博大精深、影响深远、源于古徽州地区（今黄山周边地带）的新安医学。我校秉承“北华佗，南新安”的医学传统，吸引了不少外国留学生来我校学习。建校 50 多年来，“弘扬新安医学，培育中医人才”的办学理念已经渗透到学校育人的全过程，形成了鲜明的办学特色。研究探索一整套适合我校留学生的教学体制，提高留学生的教学质量和管理水平，是当前留学生教育的一项重大课题。本文结合留学生教育管理方面的经验及当前留学生教育现状，对我校留学生教学与管理提出几点探索意见。
一、注重文化融通，彰显多元兼容的人文素质教育
中医学强调“整体观”和“辨证施治”，中医人才的知识结构以“文、医、史、哲四位一体”为特征，学习中医学专业的留学生要多学习一些中国传统文化知识，注重培养中医思维模式，这对理解中医最基本的理论，如阴阳、五行、藏象、精气神、整体观念等非常必要，对于留学生巩固中医信念，学习中医药的精髓非常重要。另外，我校还积极培养留学生对徽州文化、淮河文化、皖江文化等各具特色的地域文化的认知、认同感。组织安排留学生参加学校及地方举办的各种文体活动以及徽文化修学等活动，丰富留学生课余生活，使他们更加了解中国文化。
二、重视经典教学，突出新安医学特色的课程体系
我校的留学生教学计划和培养方案将中医四大经典设为专业主干课，合理安排中医四大经典课程的学时，同时还根据安徽地域医学特色增设了徽文化概论、新安医学医论医话、新安医学医案选、新安医学方药学、新安医学内科学等具有新安医学特色的相关人文、理论及临床类课程。在教学内容上加入新安医学的相关知识，使新安医家的学术思想、诊疗经验以及新安医学的现代研究成果等融入课堂教学之中，构建了较完整的新安医学特色课程体系，突出了新安医学特色。
三、更新留学生管理模式，完善基础设施建设
我国的留学生管理应与国际接轨，实行“趋同”管理，而非完完全全、简简单单的“等同”。由于外国留学生具有文化差异性、多样性等特点，他们拥有不同的思维方式、意识形态和风俗习惯，这种文化的差异以及由此产生的冲突和矛盾必须根据具体情况逐步朝着与中国学生相似的管理方式努力。学校对留学生要加强人文关怀，研究留学生来源地的文化，掌握每一位留学生的特点，尊重和关注他们。同时，建立健全学校的规章制度，加强规范化管理也非常重要。
由于文化与地域的差异，留学生在住宿、饮食等方面提出了不同的要求。近年来，学校一直加大基础设施建设的投入力度，努力提供国际化的后勤服务。学校为留学生新建了舒适安全的留学生宿舍，下一步将建设自助厨房，配备健身中心以及符合留学生公寓管理要求的公寓管理员，在留学生公寓设立留学生服务中心。留学生服务中心将涵盖住宿安排、心理辅导、生活咨询、旅游、签证等系列服务，形成“一站式”服务模式。同时，提升校园国际化氛围，建设更多符合留学生习惯的文化、体育及娱乐设施。
四、探索适合校情的学生管理体制，落实分级分责管理，理顺协同管理机制
目前各个高校的留学生教学和管理体制主要分为外事部门兼管型、教学中心型、二级学院型和高等院校型。我校曾经的管理体制为外事部门兼管型，之后于2008年12月成立国际教育交流学院，在校领导的分管和校外办的指导下，负责留学生的招生、教学、实习、毕业、证件及生活服务管理等工作。留学生教育管理工作千头万绪，涉及外办、出入境管理、安全、后勤等各个部门，需要学校各职能部门的支持配合，作为二级学院的国际教育交流学院，学校应强化其校级管理职能，理顺各职能部门和留学生所在学院的协同管理机制，落实分级分责管理职责，这样才能使我校的留学生教育管理工作开展得顺利、留学生教育事业发展得顺心。
中医显著的疗效，得到越来越多海外人士的认可。这无疑为发展中医对外教育提供了良好的机遇，留学生作为一种文化与学术的载体，是中医走向国际的重要桥梁之一，做好留学生教育工作，扩大招生规模，提高留学生层次，可以提升我校国际教育水平，扩大国际影响力。
参考文献：
[1]屠呦呦.青蒿素：中医药给世界的一份礼物[N].中国中医药报，2015-12-9.
[2]柴可夫，钱俊文.新形势下中医药留学生的教育[J].浙江中医学院学报，2004，28（1）：66-67.
[3]马良宵，牛欣，徐静，等.中医药来华留学生教育标准制定方法初探[J].中医教育，2009，28（4）：61-63.
[4]王鹏，彭代银，王键，等.以传承创新新安医学为目标，构建基于自主招生的院校+师承教育中医专业人才培养新模式[J].中医药临床杂志，2013，25（12）：1125-1128.
[5] 黄文杰.中医药院校留学生管理工作探讨[J].亚太传统医药，2015，11（21）：140-141.
基金项目：2013年安徽中医药大学教学研究项目一般项目“安徽中医药大学留学生教育管理探讨”（项目编号：2013xjjy021）
作者简介：叶敏（1981- ），女，硕士，讲师，研究方向：新安医学。