论文部分内容阅读
新的《英语课程标准》明确指出基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，更重要的是要激发学生的学习动机。动机是学习英语的关键因素之一。然而我们农村中学生自主学习英语动力不足或缺失的现象极为严重。本文从学生学习动力缺失的表现出发，探寻相应的成因，找到合理的解决策略。从而帮助学生激发学习动力，进而更加快乐有效地学习。