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在散文教学中学生不善于把握作品精华,难以领悟作品内涵,最终导致欣赏品位和审美情趣达不到要求,加大了散文理解的难度.为了改变这种现状从而达到提高学生人文素养、加厚人文底蕴的目的.笔者提倡“美文赏析教学”课堂模式,力图着力建构开放和谐、动态生成的语文课堂,为语文教学注入生机,使语文课堂教学焕发新的活力.