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多年来,小学语文教学效果不理想的原因一是课堂结构的封闭;二是信息通道的单一;三是学科性质的片面;四是学生主体的失落。如何改革语文教学方法,切实提高语文教学质量,这是摆在每个语文教师面前的重要任务。电教“视听阅读欣赏”课实验按照教育、教养、发展的整体培养原理,在审美教育学的指导下,通过学生对电教教材和文字教材的视、听、阅读及欣赏活动,为激