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【摘 要】随着时代的发展和社会的进步，信息技术也在不断发展，新媒体的出现改变了我国的教育模式，并且把我国教育资源的情况带来了不可忽视的改变，这种改变对于优质的教学质量有更加重要的意义。随着我国教育部启动优质教学资源发展战略这一课题以来，我国的优质教学资源也在各所高校的共同努力下取得了非常优异的成果，但是其中仍然存在一定的问题，下面本文就优质教学资源建设出现的问题展开讨论，希望对我国教育事业的发展做出应有的贡献。
【关键词】优质教学；资源建设；思考
前言
目前我国已经提出在2020年我国教育事业要实现最基本的现代化， 要快速把我国建立成学习型的社会制度，并且要进入到世界资源强国的行列中。那么要实现这一重大目标，首先最基础的就是要构建一个完整的优质教学资源建设体系，到现在为止，这一建设体系虽然已经取得了一定的成果，但是在新的媒体和资源的环境下，优质教学也出现了一系列的问题，这些问题值得我们进一步思考，因此要在资源建设方面抓起， 不断提高我国优质教学资源建设的实效性，以保证我国的教育事业得到良好的发展。
一、优质教学资源的意义
1.我国对于优质教学有很多种定义，不同的资料对其的描述也不尽相同，有的资料认为教学资源就是学生拥有良好的学习环境；还有的资料认为优质的教学资源就是优化教学内容。其实优质的教学资源以上这些都需要包含，其中还包括媒体教学、学生的课本、试卷、课堂资料、以及遇到问题的解答等等，这些全包括在内才叫做教学资源。
2.优质的教学资源同时还包括良好的师资力量、优秀的教学团队、还有优秀的学习环境和教学条件。学生要在不断交流的过程中彼此互相学习，同时与老师建立良好的交流过程，创造良好的学习气氛，一改传统的教学模式，使老师和学生在学习中气氛更加融洽，最终以达到共同交流共同进步的目的。
二、优质教学资源与一般教学资源的区别
对于传统的一般教学资源来说幼稚的教学资源与其有比较大的区别，二者的区别主要有以下几点：
1.优质的教学资源首先就要拥有良好的师资力量，一个专业的骨干教师团队对于学生的培养具有非常重要的意义，这也是一般教学没有的一个重要资源。良好的师资团队能够正确的传授给学生相关的知识，并且这一团队中教师都是本专业中的精英，教学质量一定能够得到保证。并且优质的教师能够调节好课堂气氛，使学生处在一个愿意学习、热爱学习的状态中，这样的教学质量才能非常良好。
2.优质的教学资源中学生课程的体系安排更加合理，拥有优质教学资源的校方在学生教材的选取、课程的设计、教学内容的取舍、还有课堂教学的安排上都有非常良好的设计和部署，每一个环节和每一小部分都经过非常充分的考虑，以及实践。这样整个环节贯穿教学内容，学生更容易接受，这也就是优质教学资源和一般教学资源的区别所在。
3.优质的教学资源拥有良好的教学环境以及教学管理，这也是一般教学资源中比较缺乏的，优质教学资源拥有固定的教学资金，能够时时刻刻修正校园内不合理的设施，并且随着知识的更新以及国家教学内容的改革，优质教学资源建设也是一个流动的建设，其经历很多过程和环节，最终打造出良好的适合学生学习的教育环境，保证学生能够在良好的氛围内，更好的接受知识。
三、优质教学资源建设中出现的问题及解决对策
1.教学资源是教育教学中必不可少的资源，也正是因为如此，拥有优质的教学资源，才能够搞好校园的建设，近期我国虽然已经加强了教学资源的建设，但是依然存在很多问题。还有很多校园被评选为优质教学资源之后就没有接着补充和更新了，因此导致教学资源内容日渐陈旧，这也是教学资源建设中存在较为严重的问题，校方应该加以重视，实时更新，保证教学资源一直处于优先的发展中状态。
2.很多校园对于教学资源缺乏管理，过分的注重收益，就不会考虑到学生的学习情况，这也是非常严重的问题，校方只注重校园的利益，却没有考虑到学生的学习环境，师资力量还有等等与教学有关的问题，这也是导致教学资源一般的问题。因此校方想要拥有优质的教学资源就要加强对于学生学习环境及教学内容的建设，保证学生处在优质的学习环境中，才能保证学校拥有优秀的教学资源。
四、总结
综上所述，随着我国教育的不断改革和更新，优质教学建设也是迫在眉睫，优秀的教师和良好的教学方法有利于学生接受和理解所学的知识，并且根据新课改的需求在实际教学中改良教学内容和实际的课程体系，把不同专业课程的性质和特点在教学中良好的体现出来，才是优质教学的根本，因此优质教学资源在推动教育事业改革和提高校园教学质量上有着不可小觑的力量。尽管如此，我国在优质教学资源建设方面还是存在多种多样的问题，因此需要我国在教育方面仍然不断努力，培养出学生自主学习的能力，在教学质量和水平上有更好的提升，这样才能为我国教育事业做出应有的贡献，才能对未来国家培养出更多优质人才发挥出积极的作用。
【参考文献】
[1]郑一，王玉敏，戚云松，冯宝成，陈健.《概率论与数理统计》优质教学资源建设的研究与实践探索[J].教育教学论坛.2012，38：156-158
[2]陶宇炜，封红旗，谢爱娟，王娟琳，张宝玲.独立学院优质教学资源服务体系构建研究[J].中国电力教育.2013，11：25-26
+51
[3]方兵，杨成.I-时代的高校信息化教学资源建设探析——以开放大学为例[J].远程教育杂志.2013.06：88-94
（作者单位：湖南农业大学）
【关键词】优质教学；资源建设；思考
前言
目前我国已经提出在2020年我国教育事业要实现最基本的现代化， 要快速把我国建立成学习型的社会制度，并且要进入到世界资源强国的行列中。那么要实现这一重大目标，首先最基础的就是要构建一个完整的优质教学资源建设体系，到现在为止，这一建设体系虽然已经取得了一定的成果，但是在新的媒体和资源的环境下，优质教学也出现了一系列的问题，这些问题值得我们进一步思考，因此要在资源建设方面抓起， 不断提高我国优质教学资源建设的实效性，以保证我国的教育事业得到良好的发展。
一、优质教学资源的意义
1.我国对于优质教学有很多种定义，不同的资料对其的描述也不尽相同，有的资料认为教学资源就是学生拥有良好的学习环境；还有的资料认为优质的教学资源就是优化教学内容。其实优质的教学资源以上这些都需要包含，其中还包括媒体教学、学生的课本、试卷、课堂资料、以及遇到问题的解答等等，这些全包括在内才叫做教学资源。
2.优质的教学资源同时还包括良好的师资力量、优秀的教学团队、还有优秀的学习环境和教学条件。学生要在不断交流的过程中彼此互相学习，同时与老师建立良好的交流过程，创造良好的学习气氛，一改传统的教学模式，使老师和学生在学习中气氛更加融洽，最终以达到共同交流共同进步的目的。
二、优质教学资源与一般教学资源的区别
对于传统的一般教学资源来说幼稚的教学资源与其有比较大的区别，二者的区别主要有以下几点：
1.优质的教学资源首先就要拥有良好的师资力量，一个专业的骨干教师团队对于学生的培养具有非常重要的意义，这也是一般教学没有的一个重要资源。良好的师资团队能够正确的传授给学生相关的知识，并且这一团队中教师都是本专业中的精英，教学质量一定能够得到保证。并且优质的教师能够调节好课堂气氛，使学生处在一个愿意学习、热爱学习的状态中，这样的教学质量才能非常良好。
2.优质的教学资源中学生课程的体系安排更加合理，拥有优质教学资源的校方在学生教材的选取、课程的设计、教学内容的取舍、还有课堂教学的安排上都有非常良好的设计和部署，每一个环节和每一小部分都经过非常充分的考虑，以及实践。这样整个环节贯穿教学内容，学生更容易接受，这也就是优质教学资源和一般教学资源的区别所在。
3.优质的教学资源拥有良好的教学环境以及教学管理，这也是一般教学资源中比较缺乏的，优质教学资源拥有固定的教学资金，能够时时刻刻修正校园内不合理的设施，并且随着知识的更新以及国家教学内容的改革，优质教学资源建设也是一个流动的建设，其经历很多过程和环节，最终打造出良好的适合学生学习的教育环境，保证学生能够在良好的氛围内，更好的接受知识。
三、优质教学资源建设中出现的问题及解决对策
1.教学资源是教育教学中必不可少的资源，也正是因为如此，拥有优质的教学资源，才能够搞好校园的建设，近期我国虽然已经加强了教学资源的建设，但是依然存在很多问题。还有很多校园被评选为优质教学资源之后就没有接着补充和更新了，因此导致教学资源内容日渐陈旧，这也是教学资源建设中存在较为严重的问题，校方应该加以重视，实时更新，保证教学资源一直处于优先的发展中状态。
2.很多校园对于教学资源缺乏管理，过分的注重收益，就不会考虑到学生的学习情况，这也是非常严重的问题，校方只注重校园的利益，却没有考虑到学生的学习环境，师资力量还有等等与教学有关的问题，这也是导致教学资源一般的问题。因此校方想要拥有优质的教学资源就要加强对于学生学习环境及教学内容的建设，保证学生处在优质的学习环境中，才能保证学校拥有优秀的教学资源。
四、总结
综上所述，随着我国教育的不断改革和更新，优质教学建设也是迫在眉睫，优秀的教师和良好的教学方法有利于学生接受和理解所学的知识，并且根据新课改的需求在实际教学中改良教学内容和实际的课程体系，把不同专业课程的性质和特点在教学中良好的体现出来，才是优质教学的根本，因此优质教学资源在推动教育事业改革和提高校园教学质量上有着不可小觑的力量。尽管如此，我国在优质教学资源建设方面还是存在多种多样的问题，因此需要我国在教育方面仍然不断努力，培养出学生自主学习的能力，在教学质量和水平上有更好的提升，这样才能为我国教育事业做出应有的贡献，才能对未来国家培养出更多优质人才发挥出积极的作用。
【参考文献】
[1]郑一，王玉敏，戚云松，冯宝成，陈健.《概率论与数理统计》优质教学资源建设的研究与实践探索[J].教育教学论坛.2012，38：156-158
[2]陶宇炜，封红旗，谢爱娟，王娟琳，张宝玲.独立学院优质教学资源服务体系构建研究[J].中国电力教育.2013，11：25-26
+51
[3]方兵，杨成.I-时代的高校信息化教学资源建设探析——以开放大学为例[J].远程教育杂志.2013.06：88-94
（作者单位：湖南农业大学）