【摘 要】
：
阅读能力是学生综合语言运用能力的重要考量.要提高学生的阅读能力,必须要让学生掌握一定的阅读策略.rn一、教学设计与分析rn1. 教材分析rn教材分析就是要挖掘教材的内容主题
论文部分内容阅读
阅读能力是学生综合语言运用能力的重要考量.要提高学生的阅读能力,必须要让学生掌握一定的阅读策略.rn一、教学设计与分析rn1. 教材分析rn教材分析就是要挖掘教材的内容主题、语言知识结构的重点内容.本文作者详细介绍了英国高中的作息时间、课堂规模、学习课程、课余活动等.文章难度不大,内容贴近学生生活.语言知识中涉及定语从句,由于学生在初中已经接触过,因此对于学生来说难度不是很大.不过篇幅较长,且有一定的生词,很难在一堂课内完成所有内容的教学.因此本文主要关注整体阅读理解的教学过程.
其他文献
英语作为运用最广泛的语言,已成为基础教育的必修科目.教师要积极重视,在传统基础上革新、改善,一方面转变观念,打破以往沉闷的教学模态,给课堂增添活力;另一方面结合实际,创
人生不过短短几十年,朋友或许会离去,亲人或许会逝去,但春、夏、秋、冬却会义无反顾地陪伴你慢慢地走过,当你厌倦了喧嚣,感到疲惫时,你是否会停下脚步,细细地去了解它们? 生机盎然的春 沉睡了许久的大地慢慢苏醒,大树的枝头吐出新芽,倔强的小草突破最后一层障碍,在第一场春雨中,摇曳自己的身姿,五颜六色的鱼儿竞相跃出水面,呼吸着温暖的春的气息,各色花在雨中争奇斗艳,向世人展露自己美丽的容颜与身姿……
东尼·博赞(Tony Buzan)在“心智文化概念”中提出了思维导图(Mind Manager)概念,认为人们认识语言文字捕捉相应的信息,能充分运用左右脑的机能,根据记忆、阅读、思维的规律,
近几年,在教育改革逐步落实的背景下,学生在课堂中的主体位置也得到了有效的突显.英语作为一门语言类的课程,具有着较强的单调性及重复性,导致学生在开展学习的过程当中,很难
随着我国教育事业的不断创新与发展,传统的教学方法也在不断地得到改善,逐渐融入了创新元素,为传统的教学模式不断注入新鲜的元素.在传统的高中英语阅读的教学模式中融入新型
谈春华,1958年2月出生,鄂州市汀祖镇人,中共党员。大学本科学历,文学学士学位。湖北省特级教师。现任湖北省黄石市第三中学校长。1986年以来,先后在《语文教学与研究》、《师范教育》、《中国韵文学刊》、《中国学校卫生》等刊物发表论文20余篇;主(参)编(著)出版《班主任工作艺术》、《语文教学艺术》、《中国历代词分调评注·水调歌头》等著作12部;主持的全国教育科学“十五”规划重点课题《学生心理素质培
联想是一种重要的思维过程.在初中英语教学过程当中,教师应该注意培养学生们这一重要的思维方法,并且要在初中英语复习课堂上进行运用.通过运用联想教学法,不仅可以有效地发
对于高中生来说,提到口语课,多数学生联想到的都是机械性地练习口语材料,还有些教师将教学重点放在了语言知识点方面.在此过程中,学生无法在真实的语言环境中锻炼自己的口语.
听力一向是英语教学中的重点和难点,但是我国教育中对听力的教学相对于阅读和语法的教学还是较少,因此学生的听力水平一直相对较低.而掌握大量的词汇是提高听力的基础所在,因
英语演讲要求学生根据一定的主题进行内容的筛选和加工,促进语言信息的转换与生成.这一过程可以充分展现出学生的英语思维,体现出学生对英语语言的驾驭和应用能力,同时还能够