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真题再现
不会忘记，父母含辛茹苦，把我们从小养大;不会忘记，老师默默奉献，教育我们成长;有人很有善心，有人很有爱心，还有国家的政策暖人心，得到过他们帮助的人，总不会忘记他们的恩情。知恩图报，是一种高尚的品德，也是中华民族的光荣传统。
要求：请以“知恩图报”为题，写一篇600字以上的记叙文。
友情提示：①尽量选择典型的材料构思作文;②抒发真情实感，不做无病呻吟;③不得套作或抄袭;④不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
写作指津
“知恩图报”是一道情感型的命题作文，旨在弘扬中华民族的传统美德，满满的正能量。从题目来看，有两个写作要点：一是要知道自己获得了什么恩惠，得到了什么恩情，还要表现出是怎样获得的;二是要叙写自己的报恩行动，表达自己的报恩之心。这次写作对文体的要求很明确，就是写一篇记叙文，所以在表达方式的选择上，主要是对与“恩”有关的事件、人物进行具体的叙述和描写，在此基础上可作适当的抒情或议论，以达到深化主题的目的。
从写作导语来看，选材应该是涉及到四个层面：①家庭层面。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等对自己生活的照顾，对自己身体的关心，对自己学习的督促，甚至包括对自己心灵的安慰等，都是没齿难忘的恩情。在家里，我们幸福地长大。②学校层面。班主任、老师的耐心解答，苦口婆心，慷慨解囊，身先士卒等，让自己牢记在心，都激励着自己勇往直前。在班主任、老师的关怀下，我们茁壮地成长。③社会层面。总有人在关注着并帮助着弱势群体以及需要帮助的人。这些弱势群体，有的是身体备受摧残，有的是生活贫困无助，有的是内心孤立无援，有的是创业困难重重等。来自社会的大善大爱，温暖着人们的心，也鼓舞了人们对生活的勇气，坚定了人们对生活的信心。真诚感恩，执着荡舟前行。④国家层面。富民政策一个接一个地推行，“村村通”、水果公园、养殖基地、观光式农家乐等，让农村生活发生了翻天覆地的变化。城市的生活环境也在改变，一条条街道平坦又宽敞，一个个湿地生态园次第开放。感恩党和国家的好政策，尽微薄之力努力建设祖国的美好明天。同学们可根据自己的生活实际，选出最能感动自己的材料，充分调动自己的写作技巧，写就一篇精彩的文章。
忧文展示
知恩图报
四川省隆昌市知行中学 吴文广
恩情来自四面八方，犹如条条河流最终汇入心灵的大海，又好像天空的彩虹由五颜六色汇聚成沟通人与人的心桥。所以我们就可以用各种各样的方式来报答有恩于我们的人。（最后一句是主体意思。能够使用比喻，但第二个比喻表意含混，句式也显得冗长。）
俗话说：“父爱比天高，母爱比海深。”（引用精当。）父母给予我们的爱，是世界上最伟大、最无私的爱。母亲给予我们生命，给予我们养育，（“给予”与“养育”搭配有误。）给予我们力量！每晚回到家，总是看见家里的门正向我敞开着。（门天天晚上都敞开，不符合事实。）心想，是爸爸还是妈妈呢？我怀着疑问到了客厅里，没有人，到了爸妈的屋中，还是没有人，心想，爸爸妈妈在哪里呢？却发现，妈妈在厨房里蹲着择菜。我此时明白了，妈妈早早回家原来是为了为我和爸爸做饭吃。（晚上回到家，妈妈还择菜做饭？时间交代不准。）每天，妈妈都是这样，早早下班回家择菜做饭。妈妈总是这样为我操劳一切，关心我的生活起居。静下心想想，妈妈也真够累的。于是我渐渐学会了孝敬父母。一天下午，学校突然通知晚上不上晚自习了，同学们可以早点回家。我欣喜若狂：“欧耶，可以回家看电视了！”放学后我回到了家，可是家里没人，爸爸妈妈都去上班了，还没回来，我也就学起妈妈来。我开始择菜、洗菜，然后我凭借记忆中妈妈做饭时的姿态，我也开始炒菜了。不多一会儿妈妈回来了，她看见我已经把饭做好了，又是高兴又是激动的，连连称赞我，吃到我自己做出的饭菜，心里美滋滋的。（妈妈为“我”操劳，所以我主动炒菜做饭，算是报恩。写作思路是清楚的，但材料一般，语言平淡，渲染主题不够力度。）
中学生除了在家，那就属呆在学校的时间最长了。然而我在学校也经常得到帮助。（“然而”用在这里不相宜，此处不应是转折关系。）来自老师，来自同学。一次考试后，我的成绩在班上下滑了几名，一直默默不振。（“默默不振”应改为“萎靡不振”，这个词语之前也缺少主语。）班主任也似乎发现了这个问题，在一堂英语课后我被班主任叫到了办公室，开始老师还绕圈子，一直不进入主题给我说笑话，让我心情好转。没过多久老师便用他那尖銳的话语、刚劲的字词开始开导我，让我再接再厉，不被一时的挫折打倒。经过一番教导后，我明白了只有行动起来，努力奋斗才能在下次考试中取得优异的成绩。按照老师说的做果然有效果，我的成绩也有了进步。（老师开导“我”，使“我”学习进步，是有恩于“我”，但没有写“我”如何回报老师。）
老师也在时时地关心帮助我们，我们更应努力学习不负老师期望，成为21世纪的中流砥柱。（语言不得当，言过其实。）
知恩图报乃为人之本。恩情又好像只只援助之手，来自四面八方，最终都指向同一个方向——让我们走上成功的道路！（点明主题，总结全文。但失之片面。）
失误点剖析
1.材料欠缺表现力。本文拟题为《知恩图报》，再从文章首尾来看，便知考生要表现知悉恩情、报答恩情的主题。很明显，考生是从两方面来选材的，一是父母，二是老师。选材范围狭窄、材料不新颖不说。在第一个方面中，写父母时却只写了母亲，其间时间交代不明，口水话也太多。在第二个方面中，叙写了老师对自己的恩情，却并没有具体叙写自己如何回报老师。且文中交代帮助“来自老师，来自同学”，下文却对同学的帮助只字不提。考生在材料的选择和运用时，问题太突出，不能有力地凸显文章主题。建议修改时选材拓宽视野，多从广阔的社会生活中选取重大而有意义的事件来写，同时也要兼顾材料的针对性。
2.主题挖掘深度不够。该考生罗列现象、堆砌事实的缺点很明显。叙述母亲、老师的事件比较详细，而对这些材料的冷静思考、客观分析则严重不足。结尾也只有“知恩图报乃为人之本”一句切中主题，最后一个长句单单是从恩情的积极作用来说，没有表述出“图报”这层意思，有表意不完美之嫌。建议叙述与抒情、议论有机结合，揭示主题时立足于全局，从而深层挖掘文章的主题。 升格佳作
知恩图报
四川省隆昌市知行中学 吴文广
恩情来自四面八方，犹如涓涓细流最终汇入我们心灵的大海，好似道道彩虹定会愉悦我们心灵的田野，仿佛只只援手必然丰润我们心灵的世界。所以，我们当用各种各样的方式，来报答有恩于我们的人。
俗话说：“父爱比天高，母爱比海深。”父母给予我们的爱，是世界上最伟大、最无私的爱。父母给予我们生命，给予我们关爱，给予我们力量！每天晚自习后回家，总是看见家的大门向我敞开着。有一天晚上我回到家，却发现客厅里空荡无人，我怀着疑问来到爸妈的屋子里，还是没有人，心想，爸爸妈妈在哪里呢？哦，到厨房瞧瞧去！猛然发现妈妈正蹲在厨房里择菜、洗菜呢。打听一下爸爸，妈妈说他还在厂子里加班呢。我此时明白了，妈妈这是为了一家人的早饭早做准备。我想，妈妈每天都是这样的吧。妈妈总是这样为我和家人操劳一切，照顾全家人的生活起居。静下心来仔细想想，爸爸妈妈也真够辛苦的。
于是我渐渐学会了孝敬父母。一天下午，学校突然通知不上晚自习了，同学们可以早点回家。我欣喜若狂：“欧耶，可以回家看电视了！”放学后我回到了家，可是家里没人，爸爸妈妈都上班去了，还没回来。我灵机一动，也就学着妈妈的样子，蒸饭之后，開始择菜、洗菜、切菜，然后凭借记忆中妈妈炒菜时的方法和姿势，我尝试着把菜炒好了。约莫六点半，爸爸妈妈回来了，他们看见我已经把饭菜做好了，很激动，连连称赞我懂事、能干。吃到自己做出的饭菜，我心里美滋滋的，不仅仅因为我得到了父母的夸奖，更因为我以自己的实际行动来报答了父母。
我在学校还经常得到老师的鼓励。那一次考试后，我的总成绩在班上下滑了好几名，好几天我都萎靡不振的样子。班主任发现了这个情况后，把我叫到了办公室。他先给我说说笑话，让我的心情慢慢好转。接着便用他那温柔的话语、带劲儿的字词开导我，让我重振旗鼓，不要被一时的挫折所击倒。经过班主任的一番教导，我明白了只有振作起来，不懈奋斗，才能在下次考试中取得可喜的成绩。按照老师所说的坚持下来，果然有效果，我的总成绩终于有了明显的进步。老师总是在时时地关心我们，帮助我们，我们又怎能不时时铭记老师的恩情呢，怎能不努力掌握好科学文化知识呢，怎能不以成为祖国的有用之才来报答老师的深恩呢？
知恩图报乃为人之本。恩情好朴实，恩情好温暖，恩情好给力。报答那些来自四面八方的恩情吧，让家庭亲情精彩动人，让师生情分长久不衰，让人间真情四海飞歌，让社会生活幸福美好！
佳作点评
一、主题深刻，材料充实。这是一篇以叙事为主的文章，表达了作者要铭记“来自四面八方的恩情”，并以实际行动相报，从而让生活更加美好的深刻主题。全文主要叙述了报答父母的操劳和报答老师的开导两件事，叙事具体且材料充实。在详略处理上，对前者浓墨重彩，而对后者相对简略，体现了行文的张弛有度。
二、叙议结合，首尾靓丽。一边叙述主体事件，一边有针对性地进行议论，紧紧围绕主题来抒发感想，这就很好地挖掘了材料的内涵，突出了文章的主题。这篇文章的开头和结尾很有特色，是名符其实的“凤头”和“豹尾”。其间，比喻、排比兼用，使文章语言具有生动色彩;抒情、议论兼顾，使表达方式灵活自如;且首段开宗明义，尾段升华主题。
升格启示
1.选材一定要有针对性，紧扣主题，力求准确、全面、新颖、多样，既不草率遗漏，也不节外生枝。
2.叙述、抒情、议论的有机结合，是挖掘文章主题的一个有效途径，且叙述要有所侧重，抒情和议论要精当。
3.反复推敲文章语言，尽量令用词遣句简洁精准，语势流畅，逻辑严密。
不会忘记，父母含辛茹苦，把我们从小养大;不会忘记，老师默默奉献，教育我们成长;有人很有善心，有人很有爱心，还有国家的政策暖人心，得到过他们帮助的人，总不会忘记他们的恩情。知恩图报，是一种高尚的品德，也是中华民族的光荣传统。
要求：请以“知恩图报”为题，写一篇600字以上的记叙文。
友情提示：①尽量选择典型的材料构思作文;②抒发真情实感，不做无病呻吟;③不得套作或抄袭;④不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
写作指津
“知恩图报”是一道情感型的命题作文，旨在弘扬中华民族的传统美德，满满的正能量。从题目来看，有两个写作要点：一是要知道自己获得了什么恩惠，得到了什么恩情，还要表现出是怎样获得的;二是要叙写自己的报恩行动，表达自己的报恩之心。这次写作对文体的要求很明确，就是写一篇记叙文，所以在表达方式的选择上，主要是对与“恩”有关的事件、人物进行具体的叙述和描写，在此基础上可作适当的抒情或议论，以达到深化主题的目的。
从写作导语来看，选材应该是涉及到四个层面：①家庭层面。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等对自己生活的照顾，对自己身体的关心，对自己学习的督促，甚至包括对自己心灵的安慰等，都是没齿难忘的恩情。在家里，我们幸福地长大。②学校层面。班主任、老师的耐心解答，苦口婆心，慷慨解囊，身先士卒等，让自己牢记在心，都激励着自己勇往直前。在班主任、老师的关怀下，我们茁壮地成长。③社会层面。总有人在关注着并帮助着弱势群体以及需要帮助的人。这些弱势群体，有的是身体备受摧残，有的是生活贫困无助，有的是内心孤立无援，有的是创业困难重重等。来自社会的大善大爱，温暖着人们的心，也鼓舞了人们对生活的勇气，坚定了人们对生活的信心。真诚感恩，执着荡舟前行。④国家层面。富民政策一个接一个地推行，“村村通”、水果公园、养殖基地、观光式农家乐等，让农村生活发生了翻天覆地的变化。城市的生活环境也在改变，一条条街道平坦又宽敞，一个个湿地生态园次第开放。感恩党和国家的好政策，尽微薄之力努力建设祖国的美好明天。同学们可根据自己的生活实际，选出最能感动自己的材料，充分调动自己的写作技巧，写就一篇精彩的文章。
忧文展示
知恩图报
四川省隆昌市知行中学 吴文广
恩情来自四面八方，犹如条条河流最终汇入心灵的大海，又好像天空的彩虹由五颜六色汇聚成沟通人与人的心桥。所以我们就可以用各种各样的方式来报答有恩于我们的人。（最后一句是主体意思。能够使用比喻，但第二个比喻表意含混，句式也显得冗长。）
俗话说：“父爱比天高，母爱比海深。”（引用精当。）父母给予我们的爱，是世界上最伟大、最无私的爱。母亲给予我们生命，给予我们养育，（“给予”与“养育”搭配有误。）给予我们力量！每晚回到家，总是看见家里的门正向我敞开着。（门天天晚上都敞开，不符合事实。）心想，是爸爸还是妈妈呢？我怀着疑问到了客厅里，没有人，到了爸妈的屋中，还是没有人，心想，爸爸妈妈在哪里呢？却发现，妈妈在厨房里蹲着择菜。我此时明白了，妈妈早早回家原来是为了为我和爸爸做饭吃。（晚上回到家，妈妈还择菜做饭？时间交代不准。）每天，妈妈都是这样，早早下班回家择菜做饭。妈妈总是这样为我操劳一切，关心我的生活起居。静下心想想，妈妈也真够累的。于是我渐渐学会了孝敬父母。一天下午，学校突然通知晚上不上晚自习了，同学们可以早点回家。我欣喜若狂：“欧耶，可以回家看电视了！”放学后我回到了家，可是家里没人，爸爸妈妈都去上班了，还没回来，我也就学起妈妈来。我开始择菜、洗菜，然后我凭借记忆中妈妈做饭时的姿态，我也开始炒菜了。不多一会儿妈妈回来了，她看见我已经把饭做好了，又是高兴又是激动的，连连称赞我，吃到我自己做出的饭菜，心里美滋滋的。（妈妈为“我”操劳，所以我主动炒菜做饭，算是报恩。写作思路是清楚的，但材料一般，语言平淡，渲染主题不够力度。）
中学生除了在家，那就属呆在学校的时间最长了。然而我在学校也经常得到帮助。（“然而”用在这里不相宜，此处不应是转折关系。）来自老师，来自同学。一次考试后，我的成绩在班上下滑了几名，一直默默不振。（“默默不振”应改为“萎靡不振”，这个词语之前也缺少主语。）班主任也似乎发现了这个问题，在一堂英语课后我被班主任叫到了办公室，开始老师还绕圈子，一直不进入主题给我说笑话，让我心情好转。没过多久老师便用他那尖銳的话语、刚劲的字词开始开导我，让我再接再厉，不被一时的挫折打倒。经过一番教导后，我明白了只有行动起来，努力奋斗才能在下次考试中取得优异的成绩。按照老师说的做果然有效果，我的成绩也有了进步。（老师开导“我”，使“我”学习进步，是有恩于“我”，但没有写“我”如何回报老师。）
老师也在时时地关心帮助我们，我们更应努力学习不负老师期望，成为21世纪的中流砥柱。（语言不得当，言过其实。）
知恩图报乃为人之本。恩情又好像只只援助之手，来自四面八方，最终都指向同一个方向——让我们走上成功的道路！（点明主题，总结全文。但失之片面。）
失误点剖析
1.材料欠缺表现力。本文拟题为《知恩图报》，再从文章首尾来看，便知考生要表现知悉恩情、报答恩情的主题。很明显，考生是从两方面来选材的，一是父母，二是老师。选材范围狭窄、材料不新颖不说。在第一个方面中，写父母时却只写了母亲，其间时间交代不明，口水话也太多。在第二个方面中，叙写了老师对自己的恩情，却并没有具体叙写自己如何回报老师。且文中交代帮助“来自老师，来自同学”，下文却对同学的帮助只字不提。考生在材料的选择和运用时，问题太突出，不能有力地凸显文章主题。建议修改时选材拓宽视野，多从广阔的社会生活中选取重大而有意义的事件来写，同时也要兼顾材料的针对性。
2.主题挖掘深度不够。该考生罗列现象、堆砌事实的缺点很明显。叙述母亲、老师的事件比较详细，而对这些材料的冷静思考、客观分析则严重不足。结尾也只有“知恩图报乃为人之本”一句切中主题，最后一个长句单单是从恩情的积极作用来说，没有表述出“图报”这层意思，有表意不完美之嫌。建议叙述与抒情、议论有机结合，揭示主题时立足于全局，从而深层挖掘文章的主题。 升格佳作
知恩图报
四川省隆昌市知行中学 吴文广
恩情来自四面八方，犹如涓涓细流最终汇入我们心灵的大海，好似道道彩虹定会愉悦我们心灵的田野，仿佛只只援手必然丰润我们心灵的世界。所以，我们当用各种各样的方式，来报答有恩于我们的人。
俗话说：“父爱比天高，母爱比海深。”父母给予我们的爱，是世界上最伟大、最无私的爱。父母给予我们生命，给予我们关爱，给予我们力量！每天晚自习后回家，总是看见家的大门向我敞开着。有一天晚上我回到家，却发现客厅里空荡无人，我怀着疑问来到爸妈的屋子里，还是没有人，心想，爸爸妈妈在哪里呢？哦，到厨房瞧瞧去！猛然发现妈妈正蹲在厨房里择菜、洗菜呢。打听一下爸爸，妈妈说他还在厂子里加班呢。我此时明白了，妈妈这是为了一家人的早饭早做准备。我想，妈妈每天都是这样的吧。妈妈总是这样为我和家人操劳一切，照顾全家人的生活起居。静下心来仔细想想，爸爸妈妈也真够辛苦的。
于是我渐渐学会了孝敬父母。一天下午，学校突然通知不上晚自习了，同学们可以早点回家。我欣喜若狂：“欧耶，可以回家看电视了！”放学后我回到了家，可是家里没人，爸爸妈妈都上班去了，还没回来。我灵机一动，也就学着妈妈的样子，蒸饭之后，開始择菜、洗菜、切菜，然后凭借记忆中妈妈炒菜时的方法和姿势，我尝试着把菜炒好了。约莫六点半，爸爸妈妈回来了，他们看见我已经把饭菜做好了，很激动，连连称赞我懂事、能干。吃到自己做出的饭菜，我心里美滋滋的，不仅仅因为我得到了父母的夸奖，更因为我以自己的实际行动来报答了父母。
我在学校还经常得到老师的鼓励。那一次考试后，我的总成绩在班上下滑了好几名，好几天我都萎靡不振的样子。班主任发现了这个情况后，把我叫到了办公室。他先给我说说笑话，让我的心情慢慢好转。接着便用他那温柔的话语、带劲儿的字词开导我，让我重振旗鼓，不要被一时的挫折所击倒。经过班主任的一番教导，我明白了只有振作起来，不懈奋斗，才能在下次考试中取得可喜的成绩。按照老师所说的坚持下来，果然有效果，我的总成绩终于有了明显的进步。老师总是在时时地关心我们，帮助我们，我们又怎能不时时铭记老师的恩情呢，怎能不努力掌握好科学文化知识呢，怎能不以成为祖国的有用之才来报答老师的深恩呢？
知恩图报乃为人之本。恩情好朴实，恩情好温暖，恩情好给力。报答那些来自四面八方的恩情吧，让家庭亲情精彩动人，让师生情分长久不衰，让人间真情四海飞歌，让社会生活幸福美好！
佳作点评
一、主题深刻，材料充实。这是一篇以叙事为主的文章，表达了作者要铭记“来自四面八方的恩情”，并以实际行动相报，从而让生活更加美好的深刻主题。全文主要叙述了报答父母的操劳和报答老师的开导两件事，叙事具体且材料充实。在详略处理上，对前者浓墨重彩，而对后者相对简略，体现了行文的张弛有度。
二、叙议结合，首尾靓丽。一边叙述主体事件，一边有针对性地进行议论，紧紧围绕主题来抒发感想，这就很好地挖掘了材料的内涵，突出了文章的主题。这篇文章的开头和结尾很有特色，是名符其实的“凤头”和“豹尾”。其间，比喻、排比兼用，使文章语言具有生动色彩;抒情、议论兼顾，使表达方式灵活自如;且首段开宗明义，尾段升华主题。
升格启示
1.选材一定要有针对性，紧扣主题，力求准确、全面、新颖、多样，既不草率遗漏，也不节外生枝。
2.叙述、抒情、议论的有机结合，是挖掘文章主题的一个有效途径，且叙述要有所侧重，抒情和议论要精当。
3.反复推敲文章语言，尽量令用词遣句简洁精准，语势流畅，逻辑严密。