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新形势下我国财经类高校提出培养高素质、复合创新型人才。Z大学2012年学情调查显示,日常课堂教学实践与人才培养目标定位实际处于部分偏离状态。财经类大学在教学改革、教师评价制度、客观条件等方面目前仍存在问题。未来的综合改革应以问题为导向,从扫清观念、条件、制度三大障碍入手,保障复合创新型人才的培养目标得以最终实现。