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诚信作为中华民族的优良传统，千百年来为人们所追求，早已融入我们民族文化的血液，成为民族文化基因中不可缺失的重要环节。诚信道德体系的建立与发展，既有赖于社会法律体系的建立与完善、公众对道德行为的自我约束，也有赖于社会对年轻一代的教育。学校是社会主流文化的代言人并且具有强大的教育能力，一个社会如果要想主动地改造和重建社会道德，它就必须在学校中倡导并实践以“诚信”为重要内容的新道德和新道德教育。诚信是人的价值取向和行为准则，是社会竞争的基石，是学校德育的基础，是素质教育的内在要求。作为教书育人的学校，“诚信教育”——培养诚实守信的人，是我们的重要责任；让我们的下一代找回诚信、坚守诚信已成为学校德育的重大课题。教育是构筑诚信的基础，法律是推进诚信的动力，诚信文化是实现诚信的灵魂。我校以“诚信教育活动”为主线，以“诚信的我”“诚信的学校”“诚信的家庭”为主题，实施诚信教育，打造诚信文化，培育师生诚信人格，构建和谐校园。
营造诚信教育的氛围，环境育诚信
加强校园诚信氛围建设，优化诚信教育的环境，使学生在视觉上受到冲击，在思想上受到启迪，在情操上得到陶冶，在行为上得到引导。
第一，着力创设校园诚信的环境。我校在环境建设上凸显诚信教育的主题和内涵，让诚信教育的氛围深入学生的视线和心灵，让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育和影响。
1 建立诚信教育馆。以丰富的图书、经典的格言、生动的影像资料，为学生提供典型的诚信教育内容，使之成为具有丰富内涵的学生自我教育基地。
2 开辟诚信教育长廊。我们把符合儿童实际的教育内容，通过漫画形象地传播给学生，从而实现文化的渗透和潜移默化的影响。
3 制作诚信教育宣传画。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上悬挂有关诚信的名人名言、诚信的守则、诚信的榜样等，让学生置身于诚信的引导中，时刻感受诚信就在身边。
此外，校内广播、黑板报、校园网等阵地也充分利用起来，大力宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
第二，着力创设班级诚信的环境。我们对教室的环境进行了布置，中高年级以诚信作为班级环境布置的主题，通过“诚信公约”“诚信之窗”“诚信之星”“诚信格言”等栏目，营造班级诚信教育氛围，用诚信的榜样影响自己，用诚信的诺言约束自己，用诚信的目标激励自己。
树立诚信教育的意识，师表育诚信
为人师表，是教师在整个教育活动中应该体现的基本的道德要求。教师的言行直接影响着学生的思想和行为，乃至学生一生的成长。“其身正，不令而行。”开展诚信教育，教师应以身作则、以德育德、以行导行。我校要求教师要不断提升自身道德追求，不断完善自身人格修养；坚决杜绝各种有悖于教师职业道德的不良行为，用爱和真诚感染学生，用言和行引导学生，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，要求教师做诚信的典范，一言一行要处处讲究“诚信”，以诚育人、以诚待人、以诚服人，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，做好诚信的表率和楷模。具体要求老师做到：一是平等诚心听真话。教师要鼓励学生讲心里话，用自己的语言讲话，引导他们不讲大话套话，讲真话实话；二是情理交融讲真理。教师要理直气壮地讲科学真理，不能言不由衷，要把自己的真情实感放进去，要有个人的创见和感受，让学生感受到教师讲的是真心话；三是言行一致做真人。教师要保持良好的师德，提高自己的道德修养，使学生通过教师的人格榜样体会“真”的高尚、“假”的渺小。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长。
把诚信渗透到教育教学活动中也是教师诚信意识的体现。英国作家萨克雷说过：“播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格可以收获命运。”对于教师来说，这种播种就是学校教育。教师应该让孩子去感受诚信、学习诚信。学生的诚信行为必须有诚信的品德作为行动的指南，要使学生的诚信道德认识变为行动指南，立足课堂主阵地是一方良策。把德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质，从而实现教书和育诚的统一，实现潜移默化的影响，最终完成教书育人的最终目标。
另外，我校还开设诚信教育校本课程。给诚信教育一片课堂教学的主阵地，每次诚信课大多在诚信长廊和诚信馆进行，学生阅览书籍和漫画，进行诚信的思想交流，从而让学生在教材的引领下，在教学活动中逐渐形成诚信人格。
开展丰富多彩的活动，快乐育诚信
把诚信教育融进师生生活中，以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题，通过多种形式，利用板报、广播、校园网等各种宣传阵地，积极开展诚信教育活动，使诚信宣传教育活动贴近生活、贴近实际、贴近师生，形成人人讲诚信、时时讲诚信、处处讲诚信的良好舆论氛围。
我校举行以“诚信伴我成长”为主题的校园艺术节活动。具体活动有：(1)“诚信伴我成长”国庆文艺汇演活动，充足的准备，大型的演出，学生、校园、家庭、社会之间形成了良好的互动，让学生在活动中充分感受到诚信的可贵。(2)“诚信在我心中”故事大赛。一个个生动的故事，传达着丰富的教育意义，心灵，就在这样润物无声的情境中得到净化。(3)“唱响诚信之歌”童谣大赛。亲近的语言，明快的节奏，幽默的表演，深刻的道理在琅琅上口的诵读表演中悄然走进学生的内心。(4)“诚信在我身边”书画创作大赛，优秀作品定期在诚信长廊、艺术长廊展出。(5)四年级诚信知识竞赛。利用学校的8台抢答器，开展诚信知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解诚信的人、诚信的事，辨析诚信的行为，获得诚信的感知，明晰诚信的方向。(6)诚信伴我成长班队主题活动。通过这些活动，使每个学生贴上了诚信的“标签”，心灵深处烙下得诚信的印记。一个个故事，串起了岁月长河里诚信的珍珠；一幅幅书画，拂拭了诚信身上历史的烟尘。在这里，没有铿锵的誓词，没有枯燥的说教。它有的只是一种心灵的渗透，一种美德的浸润。
带领学生参加了江阴市诚信教育启动仪式，和社会各界站在同一平台上，大手拉小手，小手拉大手，共同实践“明礼诚信，诚信立人”，当孩子们和大人一起郑重宣誓：“诚信从我做起，诚信从身边做起，诚信从今天做起。”庄严的宣誓声不仅回荡在体育馆，更回荡在学 生们的心中。另外，我们还在高年级学生中开展诚信考场宣誓签名活动。在各年级各班设立诚信书摊，在资源共享的同时，让诚信在日常的小事中点点滴滴渗入学生的心灵，在学生心中生根发芽。让他们在竞赛活动中，发现诚信，感悟诚信，体验诚信。通过活动，学校诚信教育的氛围更加浓厚。活动带给学生快乐的体验，在快乐中获得知识，在快乐中提升能力，在快乐中学会诚信做人。
强化行规养成教育，规范育诚信
我校以行为规范的养成教育为基础，以“仪表端庄、礼貌待人、尊敬师长、行为自律”的要求为支点，以“热心公益、爱心奉献、孝心敬长”的实践活动为主要内容，以“温文尔雅、彬彬有礼、诚实守信、品行高尚”为培养目标，抓好中华传统美德教育。要求学生做到不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧、团结友爱等基本的日常行为规范和道德要求。开展“诚信之星”的日常评议活动。把诚信教育与班级日常管理相结合，通过评议，评选每月“诚信之星”，予以表扬和宣传。
加强家庭和学校的联动，合力育诚信
在全面推进素质教育过程中，社会教育、学校教育、家庭教育，形成了现代教育的三大支柱。这其中，社会教育是主导，学校教育是主体，而家庭教育是基础，家庭教育是学校教育不可替代的重要教育力量。开展诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同协力，才能构筑起诚信的道德大厦。诚信教育应是开放式教育，不能封闭在校园里孤立进行，我们积极争取学生家长以及社会各界的支持配合，使之形成教育合力。通过办好家长学校；家访，了解学生在家庭中的表现；开家长会；发放学校家庭联系卡；家长开放日等活动，与家庭教育有更多沟通和指导，积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等，着力营造良好诚信教育氛围。
同时，通过“让诚信伴随孩子成长”告家长书、家庭诚信诺言的订立活动，开展家庭诚信自评他评活动，评选“百佳诚信家庭”活动，以家长参加学生诚信教育班队主题活动感受孩子对于诚信的理解，整合家庭教育资源，让小手牵大手，大手拉小手，用诚信来打造家庭的和谐。
诚信是人类文明之精髓，是和谐社会的基石，我们正在将诚信视为学校文化建设的重要内容。当诚信积淀为社会文化的时候，诚信成为社会的风尚，才能具有永恒的生命力。
营造诚信教育的氛围，环境育诚信
加强校园诚信氛围建设，优化诚信教育的环境，使学生在视觉上受到冲击，在思想上受到启迪，在情操上得到陶冶，在行为上得到引导。
第一，着力创设校园诚信的环境。我校在环境建设上凸显诚信教育的主题和内涵，让诚信教育的氛围深入学生的视线和心灵，让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育和影响。
1 建立诚信教育馆。以丰富的图书、经典的格言、生动的影像资料，为学生提供典型的诚信教育内容，使之成为具有丰富内涵的学生自我教育基地。
2 开辟诚信教育长廊。我们把符合儿童实际的教育内容，通过漫画形象地传播给学生，从而实现文化的渗透和潜移默化的影响。
3 制作诚信教育宣传画。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上悬挂有关诚信的名人名言、诚信的守则、诚信的榜样等，让学生置身于诚信的引导中，时刻感受诚信就在身边。
此外，校内广播、黑板报、校园网等阵地也充分利用起来，大力宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
第二，着力创设班级诚信的环境。我们对教室的环境进行了布置，中高年级以诚信作为班级环境布置的主题，通过“诚信公约”“诚信之窗”“诚信之星”“诚信格言”等栏目，营造班级诚信教育氛围，用诚信的榜样影响自己，用诚信的诺言约束自己，用诚信的目标激励自己。
树立诚信教育的意识，师表育诚信
为人师表，是教师在整个教育活动中应该体现的基本的道德要求。教师的言行直接影响着学生的思想和行为，乃至学生一生的成长。“其身正，不令而行。”开展诚信教育，教师应以身作则、以德育德、以行导行。我校要求教师要不断提升自身道德追求，不断完善自身人格修养；坚决杜绝各种有悖于教师职业道德的不良行为，用爱和真诚感染学生，用言和行引导学生，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，要求教师做诚信的典范，一言一行要处处讲究“诚信”，以诚育人、以诚待人、以诚服人，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，做好诚信的表率和楷模。具体要求老师做到：一是平等诚心听真话。教师要鼓励学生讲心里话，用自己的语言讲话，引导他们不讲大话套话，讲真话实话；二是情理交融讲真理。教师要理直气壮地讲科学真理，不能言不由衷，要把自己的真情实感放进去，要有个人的创见和感受，让学生感受到教师讲的是真心话；三是言行一致做真人。教师要保持良好的师德，提高自己的道德修养，使学生通过教师的人格榜样体会“真”的高尚、“假”的渺小。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长。
把诚信渗透到教育教学活动中也是教师诚信意识的体现。英国作家萨克雷说过：“播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格可以收获命运。”对于教师来说，这种播种就是学校教育。教师应该让孩子去感受诚信、学习诚信。学生的诚信行为必须有诚信的品德作为行动的指南，要使学生的诚信道德认识变为行动指南，立足课堂主阵地是一方良策。把德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质，从而实现教书和育诚的统一，实现潜移默化的影响，最终完成教书育人的最终目标。
另外，我校还开设诚信教育校本课程。给诚信教育一片课堂教学的主阵地，每次诚信课大多在诚信长廊和诚信馆进行，学生阅览书籍和漫画，进行诚信的思想交流，从而让学生在教材的引领下，在教学活动中逐渐形成诚信人格。
开展丰富多彩的活动，快乐育诚信
把诚信教育融进师生生活中，以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题，通过多种形式，利用板报、广播、校园网等各种宣传阵地，积极开展诚信教育活动，使诚信宣传教育活动贴近生活、贴近实际、贴近师生，形成人人讲诚信、时时讲诚信、处处讲诚信的良好舆论氛围。
我校举行以“诚信伴我成长”为主题的校园艺术节活动。具体活动有：(1)“诚信伴我成长”国庆文艺汇演活动，充足的准备，大型的演出，学生、校园、家庭、社会之间形成了良好的互动，让学生在活动中充分感受到诚信的可贵。(2)“诚信在我心中”故事大赛。一个个生动的故事，传达着丰富的教育意义，心灵，就在这样润物无声的情境中得到净化。(3)“唱响诚信之歌”童谣大赛。亲近的语言，明快的节奏，幽默的表演，深刻的道理在琅琅上口的诵读表演中悄然走进学生的内心。(4)“诚信在我身边”书画创作大赛，优秀作品定期在诚信长廊、艺术长廊展出。(5)四年级诚信知识竞赛。利用学校的8台抢答器，开展诚信知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解诚信的人、诚信的事，辨析诚信的行为，获得诚信的感知，明晰诚信的方向。(6)诚信伴我成长班队主题活动。通过这些活动，使每个学生贴上了诚信的“标签”，心灵深处烙下得诚信的印记。一个个故事，串起了岁月长河里诚信的珍珠；一幅幅书画，拂拭了诚信身上历史的烟尘。在这里，没有铿锵的誓词，没有枯燥的说教。它有的只是一种心灵的渗透，一种美德的浸润。
带领学生参加了江阴市诚信教育启动仪式，和社会各界站在同一平台上，大手拉小手，小手拉大手，共同实践“明礼诚信，诚信立人”，当孩子们和大人一起郑重宣誓：“诚信从我做起，诚信从身边做起，诚信从今天做起。”庄严的宣誓声不仅回荡在体育馆，更回荡在学 生们的心中。另外，我们还在高年级学生中开展诚信考场宣誓签名活动。在各年级各班设立诚信书摊，在资源共享的同时，让诚信在日常的小事中点点滴滴渗入学生的心灵，在学生心中生根发芽。让他们在竞赛活动中，发现诚信，感悟诚信，体验诚信。通过活动，学校诚信教育的氛围更加浓厚。活动带给学生快乐的体验，在快乐中获得知识，在快乐中提升能力，在快乐中学会诚信做人。
强化行规养成教育，规范育诚信
我校以行为规范的养成教育为基础，以“仪表端庄、礼貌待人、尊敬师长、行为自律”的要求为支点，以“热心公益、爱心奉献、孝心敬长”的实践活动为主要内容，以“温文尔雅、彬彬有礼、诚实守信、品行高尚”为培养目标，抓好中华传统美德教育。要求学生做到不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧、团结友爱等基本的日常行为规范和道德要求。开展“诚信之星”的日常评议活动。把诚信教育与班级日常管理相结合，通过评议，评选每月“诚信之星”，予以表扬和宣传。
加强家庭和学校的联动，合力育诚信
在全面推进素质教育过程中，社会教育、学校教育、家庭教育，形成了现代教育的三大支柱。这其中，社会教育是主导，学校教育是主体，而家庭教育是基础，家庭教育是学校教育不可替代的重要教育力量。开展诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同协力，才能构筑起诚信的道德大厦。诚信教育应是开放式教育，不能封闭在校园里孤立进行，我们积极争取学生家长以及社会各界的支持配合，使之形成教育合力。通过办好家长学校；家访，了解学生在家庭中的表现；开家长会；发放学校家庭联系卡；家长开放日等活动，与家庭教育有更多沟通和指导，积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等，着力营造良好诚信教育氛围。
同时，通过“让诚信伴随孩子成长”告家长书、家庭诚信诺言的订立活动，开展家庭诚信自评他评活动，评选“百佳诚信家庭”活动，以家长参加学生诚信教育班队主题活动感受孩子对于诚信的理解，整合家庭教育资源，让小手牵大手，大手拉小手，用诚信来打造家庭的和谐。
诚信是人类文明之精髓，是和谐社会的基石，我们正在将诚信视为学校文化建设的重要内容。当诚信积淀为社会文化的时候，诚信成为社会的风尚，才能具有永恒的生命力。