【摘 要】
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＜正＞1984年出生的张海亮，大学时学的是工商企业管理专业，目前自己创业经营一家金融服务科技公司，同时也是大连中山蓝天救援队的副队长。他是儿子、是丈夫，更是一个4岁儿子的爸爸。见过海亮的人，都知道他是一个特别开朗、阳光、踏实的大男孩！当一起聊过天后更是发现，善良真诚正是他的品格标签。他爱好户外、公益活动，喜欢游历祖国的大好河山……在记者采访他的时候，他刚刚结束“3·14”大连疫情防控期间抗疫消杀任
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＜正＞1984年出生的张海亮，大学时学的是工商企业管理专业，目前自己创业经营一家金融服务科技公司，同时也是大连中山蓝天救援队的副队长。他是儿子、是丈夫，更是一个4岁儿子的爸爸。见过海亮的人，都知道他是一个特别开朗、阳光、踏实的大男孩！当一起聊过天后更是发现，善良真诚正是他的品格标签。他爱好户外、公益活动，喜欢游历祖国的大好河山……在记者采访他的时候，他刚刚结束“3·14”大连疫情防控期间抗疫消杀任务。这次任务，他是从3月14日开始和队员们进入隔离酒店进行消杀，
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》的修订中，作为回应《义务教育课程方案（2022年版）》中“课程综合、学科融合”要求的主要领域，综合与实践领域作了较大调整，如部分数学知识的学习被纳入到此领域中，加强了综合运用各学科知识的跨学科实践活动，以主题活动、项目学习等形式呈现，为在学习活动中培养学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的数学教育目
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调要“注重实现‘教—学—评’一致性”。“教—学—评”一致性是指教师教的任务、学生学的活动和检测学生学习效果的评价具有一致性，都要围绕教学目标而开展。“教—学—评”一致性的起点是学生的学而不是教师的教，也就是要求教师在教学设计过程中确定了教学目标后，首先要考虑如何评价学生的学习是否达成教学目标，然后再思考要通过何种途径引领学生达成教学目标，即需要为学生
＜正＞随着社会信息化的发展，数据已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分，我们比以前更加依赖于外界的信息来作出决策。由此可见，统计与概率的知识和思想方法是大数据时代下社会公民所必备的素养。统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，以数学核心内容和基本思想为主线循序渐进，每个学段的主题有所不同。统计与概率领域主要包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”“抽样与数据分析”
＜正＞教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第27～28页。教学目标：1.结合具体情境理解和掌握乘法分配律的意义，并用语言和字母归纳、总结乘法分配律。2.在自主学习、合作探究乘法分配律的过程中迁移运算律的研究过程，体会归纳和数形结合等数学思想方法，并独立完成乘法分配律的探究。3.经历探索乘法分配律的过程，培养观察、分析和概括的能力，坚持善于发现和敢于验证的理性精神，具备思维缜密和有理有
＜正＞核心问题是一节课中最重要的问题，能引导学生进行深入说理，从更深层次理解知识。因此，教学中要设计恰当的核心问题，引导学生进行发现、思考、探索等活动，在深入说理中经历数学知识的形成过程，掌握数学技能，感悟数学思想，积累数学活动经验，进而实现深度学习。那么设计怎样的核心问题才能引导学生进行深入说理呢？一、核心问题要围绕知识的本质内涵数学教学要引导学生围绕数学知识的本质内涵进行深入挖掘，让学生真正理
＜正＞教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第103～105页。教学目标：1.掌握用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体验解决问题策略的多样性，并能解决生活中类似“鸡兔同笼”的问题。2.经历尝试、比较、分析的过程，体会数形结合思想，培养解决问题的能力和逻辑推理能力。3.了解我国古代数学研究成果，增强民族自豪感，激发对数学的好奇心和求知欲。教学重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。
＜正＞在小学数学教学中，多边形的面积计算公式的推导过程蕴含着数学思想的渗透与核心能力的培养，如化归思想、空间观念等。同时这部分内容也是学生学习的难点，尤其是在学习三角形的面积、梯形的面积时，面积计算公式的推导过程更为困难。通过日常调研发现，一些教师在教学“多边形的面积”单元内容时存在较多问题，为此，我们针对这些问题进行了课堂观察与实践反思，取得了较好的效果。
鲁迅是我国近代著名的文学家,他心怀报国之志,先从医而后从文,希望以此改变国民麻木的精神。作为伟大的无产阶级文学家,他善用讽刺的手法来描绘当时国民的麻木与迂腐。而旧社会的知识分子形象就成为了他主要抨击的对象,他经常通过描绘、讽刺知识分子来达到让世人反思甚至醒悟的目的。《白光》《药》《孔乙己》等小说名篇都在文中描绘了旧时代的知识分子。本文,将以鲁迅常见的小说人物为例,将鲁迅作品中的旧知识分子分为封建制
＜正＞教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第103页。教学目标：1.能采用列举、连线等方法进行组合，初步学会表达解决问题的大致过程，能找出简单事物的组合数。2.经历探索简单事物组合规律的过程，进一步提升观察能力和有序思考能力。3.培养有序、全面地思考问题的意识和习惯。教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程。教学难点：有序、全面地思考问题。
＜正＞武汉市退役军人长江卫士应急救援队成立于2021年7月，是一支由来自五大战区，多兵种、多专业的退役军人组成的精英团队，曾于2021年获评“武汉市十佳志愿服务项目”，被推选为2021年度武汉市“最佳志愿服务组织”。应急救援的环境千变万化，对救援人员专业能力是极大考验。20名队员中11个曾服役于特种部队，各有所长，有的擅长山地丛林穿越，有的擅长水下救援，有的擅长使用无人机搜救，有的会训练搜救犬。