论文部分内容阅读
虽然我国近些年的英语教育发展速度较快，但是英语教育的整体水平还有待于进一步提高，还存在诸如“费时多，收效低”、“哑巴英语”等一些普遍性问题普遍。
1 我们英语教育模式及现状
中国英语的学习已经从两三岁的孩子开始了，因为我们要走出国门，要与外界交流、合作，放松学习英语，将会带来开放的大倒退，减弱我们在全球化时代的竞争力。作为广义教育一部分的英语教学与我国多年来形成的教育传统与教育体制具有密切关系，由于多数学生一直接受传统式教育，在学习中形成一种被动接受的心理定势，缺乏学习主动性。笔得认为，真正的学习是以老师讲解为主、学生详细地进行记笔记，讲解越细致越受学生欢迎，这样就不需要再进行思考，所以在一定程度上对教学创新在心理上容易产生排斥。此外，在外语教学方式上与专业学习还存在一定的脱节，将语言作为教学目的，而不是一种重要的学习媒介。从本质上看，语言作为人类交际中的重要工具，在教学中如果只将语言作为教学最终目标，会加大学习与真正教育的距离，而且还会弱化语言的这项功能。所以，在英语教育上要清醒地认识到目前所面临的艰巨任务，一定要基于社会发展与学生发展为基础，对英语教育工作的发展规划进行全方位部署。教育作为英语学习中的重要过程，要使学习者的生活具有更广泛的价值，以实现教育的真正意义。
2 学习英语的重要性
首先，英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。
其次，英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此， 学好英语对实现上述目标具有重要大的现实意义和深远的历史意义。
3 强化英语教育与学习，重视教与学的关系
虽然在英语教学中更加注重以学生为中心，但在很大程度上，教师在具体教学活动中还起着非常重要的主导作用。教师由于经历过系统的英语教育训练，具有渊博的专业知识。所以，目前我国教师在教学上主导教育方向、方法等方面的具体内容。但这并不是要求教师讲课学生听课，英语学习是需要不断进行学习实践的过程，不管是语言专业知识还是语言技巧，都需要学生本人主动学习并不断进行练习，才会取得进步。因此，在英语教学过程中，要不断提高学生学习的主动性，在学习实践过程中提高英语的综合运用能力，这样才能使学生学以致用。
3.1 学好英语基础知识，教学中认真找寻规律性
英语的学习一直很让中国学生们头疼，特别是英语基础知识的学习。而在英语基础的学习中，最难的要数英语音标的学习。英语音标众多，发音很难，有很多的音标发音也极为相似，这些都增加了学生们对于英语学习的难度。尽管英语音标很难学，但也有能轻松掌握的学生。学习英文音标除了刻意的去模仿之外，还要弄清楚不同音标之间的区别，这样学习起来才能达到事半功倍的效果。大家都知道，英文音标有辅音和元音两部分组成，元音又有单元音和双元音之分，其中单元音又分为前元音，中元音，后元音。而前元音、中元音和后元音是按照发音时舌头隆起的部位不同而区分的。发前元音时舌头朝前，舌头的最高点在前面。发中元音时舌头在中间，也就是放松是的位置。同理，发后元音的时候舌头要有一定的后移，舌头的最高点在后面。学生们只要按此将音标进行区分学习，学好英语指日可待。
3.2 在英语教学过程中要认真处理好教与学的关系
教师和学生在英语教学过程中具有互相依存、不可分割的关系，教师将知识传授于学生，学生将学习过程中遇到的问题及时向教师进行反馈，最终将教与学构成一个有机整体。在英语教学过程中如果只是学生或教师单方面甚至双方之间没有进行信息传递，这样的英语学习不会产生预期效果，甚至会使教学过程彻底失败。在教学过程中教与学历来是一对矛盾，但二者也是对立统一的。教师主导作用的发挥是要激发学生在学习过程中的主观能动性，挖掘学生对知识的渴求。对学生主体作用的合理制约才能实现教师的主导作用，即使学生作为主体也要在教师的主导作用下进行。所以，在英语教学过程中要认真处理好教与学的关系，这对于教学过程中对教学规律的把握是非常重要的。
4 了解西方语言文化，进一步巩固和加强英语语言教育与英语学习
语言是文化的一部分，并对文化起着重要的作用.从另一方面来看，语言又受文化的影响，反映文化.可以说，一个语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式.因此理解一国的语言文字，必须了解该国、该民族的文化.学习一种外语，不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要指导操作这种语言的人如何看待事物，如何观察世界；要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为；要了解他们社会的文化，实际上学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。
这样说来，英国人日常生活中的习惯表达，与他们的教育背景及家庭出身息息相关。而国内教科书里的英语，已经过筛选提炼，弱化的语言本身的阶级分化，而着重其标准运用。以标准化评判英国人的英语，恐怕将让英国人汗颜，也抹煞了语言的活力。同样，以英国的本土化英语嘲笑国内教科书英语的死板，也有失公允。在我看来，两者的关系犹如习武时的套路与实战。熟悉套路，将为提升武功打下坚实的基本功。而实战中则需要灵活运用，见招拆招。
1 我们英语教育模式及现状
中国英语的学习已经从两三岁的孩子开始了，因为我们要走出国门，要与外界交流、合作，放松学习英语，将会带来开放的大倒退，减弱我们在全球化时代的竞争力。作为广义教育一部分的英语教学与我国多年来形成的教育传统与教育体制具有密切关系，由于多数学生一直接受传统式教育，在学习中形成一种被动接受的心理定势，缺乏学习主动性。笔得认为，真正的学习是以老师讲解为主、学生详细地进行记笔记，讲解越细致越受学生欢迎，这样就不需要再进行思考，所以在一定程度上对教学创新在心理上容易产生排斥。此外，在外语教学方式上与专业学习还存在一定的脱节，将语言作为教学目的，而不是一种重要的学习媒介。从本质上看，语言作为人类交际中的重要工具，在教学中如果只将语言作为教学最终目标，会加大学习与真正教育的距离，而且还会弱化语言的这项功能。所以，在英语教育上要清醒地认识到目前所面临的艰巨任务，一定要基于社会发展与学生发展为基础，对英语教育工作的发展规划进行全方位部署。教育作为英语学习中的重要过程，要使学习者的生活具有更广泛的价值，以实现教育的真正意义。
2 学习英语的重要性
首先，英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。
其次，英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此， 学好英语对实现上述目标具有重要大的现实意义和深远的历史意义。
3 强化英语教育与学习，重视教与学的关系
虽然在英语教学中更加注重以学生为中心，但在很大程度上，教师在具体教学活动中还起着非常重要的主导作用。教师由于经历过系统的英语教育训练，具有渊博的专业知识。所以，目前我国教师在教学上主导教育方向、方法等方面的具体内容。但这并不是要求教师讲课学生听课，英语学习是需要不断进行学习实践的过程，不管是语言专业知识还是语言技巧，都需要学生本人主动学习并不断进行练习，才会取得进步。因此，在英语教学过程中，要不断提高学生学习的主动性，在学习实践过程中提高英语的综合运用能力，这样才能使学生学以致用。
3.1 学好英语基础知识，教学中认真找寻规律性
英语的学习一直很让中国学生们头疼，特别是英语基础知识的学习。而在英语基础的学习中，最难的要数英语音标的学习。英语音标众多，发音很难，有很多的音标发音也极为相似，这些都增加了学生们对于英语学习的难度。尽管英语音标很难学，但也有能轻松掌握的学生。学习英文音标除了刻意的去模仿之外，还要弄清楚不同音标之间的区别，这样学习起来才能达到事半功倍的效果。大家都知道，英文音标有辅音和元音两部分组成，元音又有单元音和双元音之分，其中单元音又分为前元音，中元音，后元音。而前元音、中元音和后元音是按照发音时舌头隆起的部位不同而区分的。发前元音时舌头朝前，舌头的最高点在前面。发中元音时舌头在中间，也就是放松是的位置。同理，发后元音的时候舌头要有一定的后移，舌头的最高点在后面。学生们只要按此将音标进行区分学习，学好英语指日可待。
3.2 在英语教学过程中要认真处理好教与学的关系
教师和学生在英语教学过程中具有互相依存、不可分割的关系，教师将知识传授于学生，学生将学习过程中遇到的问题及时向教师进行反馈，最终将教与学构成一个有机整体。在英语教学过程中如果只是学生或教师单方面甚至双方之间没有进行信息传递，这样的英语学习不会产生预期效果，甚至会使教学过程彻底失败。在教学过程中教与学历来是一对矛盾，但二者也是对立统一的。教师主导作用的发挥是要激发学生在学习过程中的主观能动性，挖掘学生对知识的渴求。对学生主体作用的合理制约才能实现教师的主导作用，即使学生作为主体也要在教师的主导作用下进行。所以，在英语教学过程中要认真处理好教与学的关系，这对于教学过程中对教学规律的把握是非常重要的。
4 了解西方语言文化，进一步巩固和加强英语语言教育与英语学习
语言是文化的一部分，并对文化起着重要的作用.从另一方面来看，语言又受文化的影响，反映文化.可以说，一个语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式.因此理解一国的语言文字，必须了解该国、该民族的文化.学习一种外语，不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要指导操作这种语言的人如何看待事物，如何观察世界；要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为；要了解他们社会的文化，实际上学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。
这样说来，英国人日常生活中的习惯表达，与他们的教育背景及家庭出身息息相关。而国内教科书里的英语，已经过筛选提炼，弱化的语言本身的阶级分化，而着重其标准运用。以标准化评判英国人的英语，恐怕将让英国人汗颜，也抹煞了语言的活力。同样，以英国的本土化英语嘲笑国内教科书英语的死板，也有失公允。在我看来，两者的关系犹如习武时的套路与实战。熟悉套路，将为提升武功打下坚实的基本功。而实战中则需要灵活运用，见招拆招。