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从对课程文化的认知与数学思想方法两方面入手,对＂数学分析＂教与学现状进行分析,指出了＂数学分析＂课程教与学存在的若干问题并提出建议。
“数学分析”课程教学现状研究
【摘 要】
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从对课程文化的认知与数学思想方法两方面入手,对＂数学分析＂教与学现状进行分析,指出了＂数学分析＂课程教与学存在的若干问题并提出建议。
【机 构】
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广东金融学院应用数学系
【出 处】
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萍乡学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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