切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
邮购广告如何辨真假
邮购广告如何辨真假
来源 :现代营销 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qutong19921107
【摘 要】
:
想致富,怕上当;不联系,怕错过机会;面对五花八门的——首先,要考察信息的来源和可靠度。如所刊登的信息的确来自科研单位、大专院校或正规的邮购公司,一般是可靠的;对来自其
【作 者】
:
琳玲
【出 处】
:
现代营销
【发表日期】
:
1999年5期
【关键词】
:
可靠度
信息
鉴定结论
科研单位
邮购公司
专家咨询
大专院校
邮购广告
可行性报告
联系
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
想致富,怕上当;不联系,怕错过机会;面对五花八门的——首先,要考察信息的来源和可靠度。如所刊登的信息的确来自科研单位、大专院校或正规的邮购公司,一般是可靠的;对来自其他方面的信息,则要向有关专家咨询,获取鉴定结论或参考意
其他文献
作废公章未收回 赔偿七万元
1990年8月5日和1991年5月14日,濮阳市第三建筑安装工程公司因管理机构和领导班子调整,曾两次宣布所属的施工处、队、门市、工厂等所有印章即日起作废,并要求公司各下属单位交
期刊
建筑安装
濮阳市
工程公司
作废
公章
管理机构
领导班子
印章
收回
工程处
品德课程教学中家庭资源的有效利用
《品德与生活(社会)课程标准》指出:"能否积极有效地开发利用各种课程资源,关系到本课程性质、目标的实现,制约着课程的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要
期刊
课堂教学
品德课
家长参与
教学活动
课程标准
教师
课程资源
沟通
学生
父母
LED市场:3年内由户外显示器及LCD背光主导
随着LED(发光二极管)户外显示器及LCD(液晶)背光(backlight)市场快速增长,市调机构Display Search预估,至2012年用于这2类产品的LED,在全球出货量1670颗的市占率合并将达34.7%,分别将使用
期刊
LCD背光
LED
显示器
户外
市场
DISPLAY
发光二极管
环抱式钛-镍记忆合金接骨板治疗人工股骨头置换术后再发生的股骨干上段骨折
目的:探讨应用环抱式记忆合金接骨板治疗人工股骨头置换术后再发生的股骨干上段骨折的方法厦疗效。方法:对骨折行切开复位,采用环抱式形状记忆合金接骨板固定。结果:骨折田定牢固
期刊
环抱式记忆合金接骨板
人工股骨头置换术后
股骨干上段骨折
推销中最开心的一件事
作为企业的一名销售人员,工作中最开心的事莫过于千方百计使产品畅销市场。而去年令我更为满意的是:既圆满完成了销售任务,又主动发挥美术专长,为本厂的主产品——1996年台历
期刊
封面设计
销售人员
台历
日历
产品外观
历书
美术设计
画面
销售工作
用户
带小球的高级银浆技术帮助解决常见的封装挑战
随着在手持设备中对内存容量的增长需求,并为了在固定尺寸的内存卡中存入更多的内容,一种堆叠超薄内存芯片的技术开始进入这一领域来满足这些苛刻的要求。当使用银浆来堆叠芯片
期刊
银浆
技术
小球
封装
聚甲基丙烯酸甲酯
内存芯片
内存容量
手持设备
妇科腹腔镜手术56例分析
自2003年5月~2004年1月进行妇科腹腔镜手术者56例,年龄17~48岁,平均33±4岁,有腹部手术史者6例,其中剖宫产2例,宫外孕2例,肠梗阻手术1例,盆腔粘连分离术1例。病种:子宫肌瘤13例,子宫
期刊
妇科腹腔镜手术
盆腔包块
腹部手术史
粘连分离术
子宫肌腺症
巧克力囊肿
继发不孕症
子宫肌瘤
卵巢囊肿
董事自营与公司相同的业务怎么办?
编辑同志:我是某食品股份有限公司的股东。最近,我了解到我公司董事孔某个人也开办了一食品厂,经营与公司相同的业务。我认为孔某有可能将公司的业务转到他个人经营的食品厂,
期刊
公司董事
食品厂
股份有限公司
公司法
业务
公司股东
自营
个人经营
公司监事会
股东大会
米非司酮配伍米索前列醇终止10~16周妊娠临床观察
目的:探讨米非司酮合并米索前列醇终止10~16周妊娠最佳给药途径及效果。方法:将140例停经10-16周要求药物终止妊娠的妇女,随机分成阴道给药和口服药组各70例。给米非司酮100mg口
期刊
米非司酮
米索前列醇
妊娠初期
人工流产
10~16周妊娠
让儿童在完美教室中幸福地生活
“完美”一词,在《词典》中的解释为“完备美好,不缺少什么”。追求的是做细,做精,做到极致。所谓“完美教室”是相对于教室的不完美而提出来的。什么样的教室才是完美的?每个教者的定义或许都不同,也都有自己的理由。我认为完美教室里流淌的是没有各种异于或无助于教育的设施,没有闲置的图书及各种教学设备;没有对体罚和精神惩罚的恐惧,没有对分数、名次的恐惧,没有对沉重负担的恐惧,没有孤独,没有弄虚作假…… 教室
期刊
教室
生活
幸福
儿童
教学设备
恐惧
教育
体罚
与本文相关的学术论文