【摘 要】
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针对当前高中生物学课时教学目标制订中存在的问题,提出科学制订指向核心素养的高中生物学课时目标的策略:转变课程理念;确定教学单元并理清概念间的内在联系;提炼教材所蕴含
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针对当前高中生物学课时教学目标制订中存在的问题,提出科学制订指向核心素养的高中生物学课时目标的策略:转变课程理念;确定教学单元并理清概念间的内在联系;提炼教材所蕴含的核心素养价值;精准表述指向核心素养的课时教学目标。预设让学生“学什么、怎么学、学到什么水平”,真正实现从教走向学,全面提升学生的学科核心素养。
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