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【摘 要】长期以来，少先队活动大部分都集中在学校，校外活动较少，儿童组织能力相对薄弱。随着社会的发展，少先队工作也要与时俱进，逐渐丰富和发展。《少先队辅导员工作纲要》中着重指出，“开发和利用好社会资源是少先队工作的重要手段”。作为社会性组织，少先队及其活动局限于校内将逐步失去对少先队员的吸引力，而把少先队活动融于社会活动中，积极为少先队员营造接触社会、接触实际生活、开拓他们视野的校外活动环境，对少先队员的思想品德教育是有利的。
【关键词】少先队活动 思想道德教育 校外活动
青少年宫、少年儿童活动中心作为校外活动的重要阵地，在开展少先队活动方面有着重要作用，是校内教育不能替代的。它的特点是不受学校时间和空间制约，更具广泛性、趣味性、实践性和活动性，活动更能体现思想政治和道德品质教育，因而更能吸引广大少先队员自愿参加。
一、统一认识，横向联合
青少年宫、少年儿童活动中心是青少年教育的重要场所，是开展未成年人思想道德教育的主战场，国家颁布了一系列文件，对青少年宫、儿童活动中心的建设和管理提出了明确的指导意见，强调未成年人活动场所应该把社会效益放在首位，坚持面向未成年人、服务未成年人的宗旨，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设融入其中，充分发挥未成年人教育引导功能。
因此，青少年宫、儿童活动中心等校外教育机构应该积极投身于少先队的建设和活动中来，把青少年宫、儿童活动中心的工作与所在地的少先队员素质教育活动有机地结合起来，在服务于少先队员思想道德教育实践中寻找结合点，利用青少年宫、儿童活动中心的科技文化等设备设施优势，把资源优势转化为活动优势。
几年来，我单位在市少工委、市教育局的协调、支持下，和全市50多所中小学校建立了少先队活动“互助基点校”，利用我们现有的“青少年自护基地”“天象馆”“机器人基地”“羽毛球馆”“乒乓球馆”“青少年绘画书法展室”等18个活动场馆进行了300多次阵地活动，为少先队校外教育提供了有力的支持。
少先队校外活动是一项复杂细致的工作，系统性强，安全责任大；少先队活动的多样性决定了活动内容丰富性，活动领域的广阔性。
二、组织有序，方案周详
活动之前要和学校的大队委进行多次沟通，了解各中队的情况，确定适于参加校外活动的年级人数，参加活动的时间，确定活动内容、交通方式等；掌握基本情况后，和辅导员老师一同制定活动方案，做到不重复、有新意，有助于提高少先队员们的认知水平和思想情操。比如周三下午我们接待3个中队的少先队员活动，基本流程是：
（1）活动时间
下午1：30开始，指导活动时间是50分钟，自由活动时间20分钟，讨论时间20分钟。
（2）活动方案
1中队参观“东北烈士纪念馆”图片陈列展，由辅导员向少先队员介绍烈士事迹；
2中队进入“机器人”活动馆，讲解上机注意事项，动手操作规范；
3中队观看天象节目。
以上活动结束后在指定区域自由活动。
（3）总结
集合以后总结活动内容，布置课外作业。
活动以后校外辅导员深入学校与参加活动的中队进行交流，讨论活动心得，检查课外活动作业，收集少先队反馈信息。
三、整合资源，开拓活动范围
校外少先队活动提供了一个很好的实践基地，但对于校外少先队活动的需求，还远远不能满足。为拓宽校外少先队的活动空间，给少先队员提供一个体验生活、增长知识、展示才能的校外舞台。我们积极与社会有关教育单位、社会团体进行横向联合，努力做到资源共享、优势互补，形成一个开放性、多元化、多功能的校外少先队教育体系。如今“东北烈士纪念馆”“731细菌部队陈列馆”“北大荒农业展览馆”等多家校外教育基地都加入到了少先队课外教育活动中来。
阵地活动场面大，参与人数多，但它不是连续的活动，要把阵地活动延伸到少先队员们的日常生活中，必须开拓思路，摆脱传统的思维模式。为此我们聘请了一批有专长、热心于少先队活动的党团员和社会爱心人士担任“基点校”辅导员，定期到各“基点校”开队会，搞比赛，主持讲演。少先队员们非常喜欢这种灵活多样的活动形式。
充分发挥互联网的资源优势，充实和拓展少先队活动领域和活动模式，把各地的少先队活动资源、少先队员的先进事迹汇集起来；实时动态地开展校内外的少先队活动，把固定场所的阵地活动延伸到日常生活的个性化活动中。我单位“火炬网”的“乐高机器人”网页是人气最高的，最受欢迎的网页，每天都有大量的爱好者和辅导老师网上互动。由此可见，开发适宜于少年儿童参与的绿色网站是未来少先队活动的重要发展方向。
四、积累经验，不断创新
校外教育中的少先队工作是一个新课题，各地还没有可以相互借鉴的成型经验。为了充分发挥校外教育的优势，提高少先队活动质量，加强校外教育中少先队工作的研究与探讨是十分必要的。为此，我们把每月的第三周定为少先队工作研讨周，辅导员老师把各自的活动计划、活动方案以及活动总结在研讨会上公开展示，大家一起讨论，互相借鉴，使得活动的组织计划更加周详。
几年来，我们的少先队工作取得了可喜的成绩，得到了广大少先队员的认可。希望更多的社会团体和有识之士加入到少先队校外教育的工作中来，为促进祖国的花朵茁壮成长贡献力量。
【关键词】少先队活动 思想道德教育 校外活动
青少年宫、少年儿童活动中心作为校外活动的重要阵地，在开展少先队活动方面有着重要作用，是校内教育不能替代的。它的特点是不受学校时间和空间制约，更具广泛性、趣味性、实践性和活动性，活动更能体现思想政治和道德品质教育，因而更能吸引广大少先队员自愿参加。
一、统一认识，横向联合
青少年宫、少年儿童活动中心是青少年教育的重要场所，是开展未成年人思想道德教育的主战场，国家颁布了一系列文件，对青少年宫、儿童活动中心的建设和管理提出了明确的指导意见，强调未成年人活动场所应该把社会效益放在首位，坚持面向未成年人、服务未成年人的宗旨，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设融入其中，充分发挥未成年人教育引导功能。
因此，青少年宫、儿童活动中心等校外教育机构应该积极投身于少先队的建设和活动中来，把青少年宫、儿童活动中心的工作与所在地的少先队员素质教育活动有机地结合起来，在服务于少先队员思想道德教育实践中寻找结合点，利用青少年宫、儿童活动中心的科技文化等设备设施优势，把资源优势转化为活动优势。
几年来，我单位在市少工委、市教育局的协调、支持下，和全市50多所中小学校建立了少先队活动“互助基点校”，利用我们现有的“青少年自护基地”“天象馆”“机器人基地”“羽毛球馆”“乒乓球馆”“青少年绘画书法展室”等18个活动场馆进行了300多次阵地活动，为少先队校外教育提供了有力的支持。
少先队校外活动是一项复杂细致的工作，系统性强，安全责任大；少先队活动的多样性决定了活动内容丰富性，活动领域的广阔性。
二、组织有序，方案周详
活动之前要和学校的大队委进行多次沟通，了解各中队的情况，确定适于参加校外活动的年级人数，参加活动的时间，确定活动内容、交通方式等；掌握基本情况后，和辅导员老师一同制定活动方案，做到不重复、有新意，有助于提高少先队员们的认知水平和思想情操。比如周三下午我们接待3个中队的少先队员活动，基本流程是：
（1）活动时间
下午1：30开始，指导活动时间是50分钟，自由活动时间20分钟，讨论时间20分钟。
（2）活动方案
1中队参观“东北烈士纪念馆”图片陈列展，由辅导员向少先队员介绍烈士事迹；
2中队进入“机器人”活动馆，讲解上机注意事项，动手操作规范；
3中队观看天象节目。
以上活动结束后在指定区域自由活动。
（3）总结
集合以后总结活动内容，布置课外作业。
活动以后校外辅导员深入学校与参加活动的中队进行交流，讨论活动心得，检查课外活动作业，收集少先队反馈信息。
三、整合资源，开拓活动范围
校外少先队活动提供了一个很好的实践基地，但对于校外少先队活动的需求，还远远不能满足。为拓宽校外少先队的活动空间，给少先队员提供一个体验生活、增长知识、展示才能的校外舞台。我们积极与社会有关教育单位、社会团体进行横向联合，努力做到资源共享、优势互补，形成一个开放性、多元化、多功能的校外少先队教育体系。如今“东北烈士纪念馆”“731细菌部队陈列馆”“北大荒农业展览馆”等多家校外教育基地都加入到了少先队课外教育活动中来。
阵地活动场面大，参与人数多，但它不是连续的活动，要把阵地活动延伸到少先队员们的日常生活中，必须开拓思路，摆脱传统的思维模式。为此我们聘请了一批有专长、热心于少先队活动的党团员和社会爱心人士担任“基点校”辅导员，定期到各“基点校”开队会，搞比赛，主持讲演。少先队员们非常喜欢这种灵活多样的活动形式。
充分发挥互联网的资源优势，充实和拓展少先队活动领域和活动模式，把各地的少先队活动资源、少先队员的先进事迹汇集起来；实时动态地开展校内外的少先队活动，把固定场所的阵地活动延伸到日常生活的个性化活动中。我单位“火炬网”的“乐高机器人”网页是人气最高的，最受欢迎的网页，每天都有大量的爱好者和辅导老师网上互动。由此可见，开发适宜于少年儿童参与的绿色网站是未来少先队活动的重要发展方向。
四、积累经验，不断创新
校外教育中的少先队工作是一个新课题，各地还没有可以相互借鉴的成型经验。为了充分发挥校外教育的优势，提高少先队活动质量，加强校外教育中少先队工作的研究与探讨是十分必要的。为此，我们把每月的第三周定为少先队工作研讨周，辅导员老师把各自的活动计划、活动方案以及活动总结在研讨会上公开展示，大家一起讨论，互相借鉴，使得活动的组织计划更加周详。
几年来，我们的少先队工作取得了可喜的成绩，得到了广大少先队员的认可。希望更多的社会团体和有识之士加入到少先队校外教育的工作中来，为促进祖国的花朵茁壮成长贡献力量。