【摘 要】
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纵观小学语文教材，无论哪个版本的教材都有科普文的身影：《恐龙的灭绝》《蝙蝠与雷达》《太阳》《月球之谜》《鲸》《新型玻璃》……作为小学语文教材的重要组成部分，科普文富于
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纵观小学语文教材，无论哪个版本的教材都有科普文的身影：《恐龙的灭绝》《蝙蝠与雷达》《太阳》《月球之谜》《鲸》《新型玻璃》……作为小学语文教材的重要组成部分，科普文富于知识性、科学性和逻辑性。教材编排此类文章旨在普及科学知识，培养学生热爱科学、探究科学兴趣，了解说明方法及提高阅读理解能力。然而，由于科普文文体平实朴素、语言准确严谨等特点，不少教师会出现教学模块死板、教学方法单一、语言分析过多的现象。这样的课堂“了无涟漪”，教师教得毫无生趣，学生学得无精打采。教师若能有效整合多媒体技术图文并茂、形象直观、声色
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