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[摘要]课堂结尾不仅是教学中的一个重要环节，还是一门艺术。在初中思想品德课教学中，教师可以运用视频歌曲结尾，新闻事件结尾，也可借助身边实例结尾，从而使政治课堂教学更加生动有效。
[关键词]初中思想品德课结尾艺术视频新闻实例
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130077
一个好的课堂结尾，不仅可以使学生感受到思想品德课教学的乐趣，还可以启迪学生思维，帮助学生开阔眼界，巩固所学知识，升华情感，从而使课堂结尾起到余音缭绕，回味无穷的效果。在实际课堂教学过程中，一些教师设计教学的导入部分时往往花费了大量的时间，而往往忽略课堂结尾的设计。这样虎头蛇尾的处理方法，不利于学生获得对所学知识的深刻印象，冲淡了教育教学的效果。下面笔者主要结合教学实践就初中思想品德课堂结尾艺术谈谈自己的教学体会。
一、运用视频歌曲结尾，激发情感，引起共鸣
对于初中思想品德课教学来说，不仅要晓之以理，还要动之以情，以真正打动学生心灵。在初中思想品德课堂结尾的时候，教师如能根据学习内容的特点引用相关歌曲结尾，不仅可以起到渲染气氛、激发学生情感的作用，还可以使学生与学习内容产生共鸣，升华学生情感，进而起到良好的学习效果。
如江苏人民出版社思想品德七年级《人类生命的独特性》一课的主要目标是让学生通过课堂教学，感受到父母对自己的爱，从而使学生发自内心地与父母产生亲近之感。如今有的初中学生逆反心理严重，总认为父母为自己做一切事情都是应该的。在课堂教学时，通过相关案例使学生认识到父母对自己的爱的伟大之后，为了把学生的情感引向深处，在教学结尾的时候，笔者特意把《我的父亲母亲》这首影视歌曲播放给学生听。学生被完全吸引，不仅被视频画面震撼，而且被歌词内容感染。学生与学习内容产生共鸣，受到深深的爱的教育，提高了教学效果。
在课堂结尾的时候，教师根据学习内容的需要，把视频歌曲引入课堂，很容易使学生的思想情感受到激荡，达到提高学生学习效果的目的。
二、运用新闻事件结尾，延伸课堂，升华思维
思想品德课是一门社会性、综合性、实践性很强的学科，尤其是新课改实施以来，更加注重理论与实际的联系，更加注重对学生时事能力的考查。在初中思想品德课堂结尾的时候，教师如能结合教学需要，有意识地把教学内容与时事新闻结合起来进行分析，不仅可以延伸课堂，发展学生思维，还可以使学生应对、分析、解读时事的能力得到提升。
如在教学苏人版思想品德九年级《人贵诚信》一课时，其教学的主要目标是要学生认识到不讲诚信会付出高昂的代价，还会给人民和社会带来巨大的伤害。尤其是企业只有讲诚信，才能长盛不衰，走得更远。通过课堂所学，学生充分认识到讲诚信的重要性，为了加深学生对所学知识的认识，在教学结尾的时候，笔者是操作的：首先通过多媒体向学生播放了最近一段时间关于诚信方面的时事要闻，并让学生谈谈自己从中感受到了什么，受到了什么样的教育。如此把政治教学与新闻事件联系在一起，既加深了学生对社会现实的认识，而且在时事要闻的播放下，学生更进一步地感受到了诚信的重要作用，深化了学习效果。
在这个教学课例结尾的时候，教师主要采取了借助新闻事件结尾的方式，从而使学生更加全面、客观地看待社会问题，提升了学生思维的深度与广度，课堂教学效果显著。
三、借助身边实例结尾，连接生活，激发活力
思想品德课与生活是密不可分的，它来源于生活，又高于生活。在初中思想品德课堂结尾的时候，要想使学生的思维不局限于课堂，教师可以借助学生身边的实例，让学生尽情发表自己的看法。这样教学，可以把学生的学习与生活巧妙地结合起来，以激发学生的学习活力，起到良好的学习效果。
如在教学苏人版思想品德课九年级《融入民族文化》一课时，教学的重点是让学生通过课堂所学感受到中华传统文化的深厚底蕴以及它蕴含的独特魅力，学生学习的难点是一些关键名词的理解，像文化、文化认同感。在学生初步掌握所学知识以后，在课堂结尾部分，为了使学习内容与日常生活紧密联系在一起，教师是这样教学的：同学们，你们留心观察过周围的事物吗？你的家乡有哪些传统文化？请把你知道的关于民俗传统方面的内容与大家分享一下吧！这样的课堂结尾与学生熟悉的生活密切相关，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生从中感受到传统文化的魅力。
在这个教学案例结尾的时候，教师主要把学生的学习与生活结合在一起，这样学生会感到既简单轻松，又容易理解与接受，自然起到了良好的学习效果。
总之，对于初中思想品德课教学来说，课堂结尾作为其中的一个重要环节，是高效教学的重要组成部分。因此，在课堂结尾的时候，教师要不断优化教学方法，并根据教学需要采取灵活多样的结尾形式，只有这样，才能使思想品德课教学赢在起点，胜在终点！
（責任编辑袁妮）
[关键词]初中思想品德课结尾艺术视频新闻实例
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130077
一个好的课堂结尾，不仅可以使学生感受到思想品德课教学的乐趣，还可以启迪学生思维，帮助学生开阔眼界，巩固所学知识，升华情感，从而使课堂结尾起到余音缭绕，回味无穷的效果。在实际课堂教学过程中，一些教师设计教学的导入部分时往往花费了大量的时间，而往往忽略课堂结尾的设计。这样虎头蛇尾的处理方法，不利于学生获得对所学知识的深刻印象，冲淡了教育教学的效果。下面笔者主要结合教学实践就初中思想品德课堂结尾艺术谈谈自己的教学体会。
一、运用视频歌曲结尾，激发情感，引起共鸣
对于初中思想品德课教学来说，不仅要晓之以理，还要动之以情，以真正打动学生心灵。在初中思想品德课堂结尾的时候，教师如能根据学习内容的特点引用相关歌曲结尾，不仅可以起到渲染气氛、激发学生情感的作用，还可以使学生与学习内容产生共鸣，升华学生情感，进而起到良好的学习效果。
如江苏人民出版社思想品德七年级《人类生命的独特性》一课的主要目标是让学生通过课堂教学，感受到父母对自己的爱，从而使学生发自内心地与父母产生亲近之感。如今有的初中学生逆反心理严重，总认为父母为自己做一切事情都是应该的。在课堂教学时，通过相关案例使学生认识到父母对自己的爱的伟大之后，为了把学生的情感引向深处，在教学结尾的时候，笔者特意把《我的父亲母亲》这首影视歌曲播放给学生听。学生被完全吸引，不仅被视频画面震撼，而且被歌词内容感染。学生与学习内容产生共鸣，受到深深的爱的教育，提高了教学效果。
在课堂结尾的时候，教师根据学习内容的需要，把视频歌曲引入课堂，很容易使学生的思想情感受到激荡，达到提高学生学习效果的目的。
二、运用新闻事件结尾，延伸课堂，升华思维
思想品德课是一门社会性、综合性、实践性很强的学科，尤其是新课改实施以来，更加注重理论与实际的联系，更加注重对学生时事能力的考查。在初中思想品德课堂结尾的时候，教师如能结合教学需要，有意识地把教学内容与时事新闻结合起来进行分析，不仅可以延伸课堂，发展学生思维，还可以使学生应对、分析、解读时事的能力得到提升。
如在教学苏人版思想品德九年级《人贵诚信》一课时，其教学的主要目标是要学生认识到不讲诚信会付出高昂的代价，还会给人民和社会带来巨大的伤害。尤其是企业只有讲诚信，才能长盛不衰，走得更远。通过课堂所学，学生充分认识到讲诚信的重要性，为了加深学生对所学知识的认识，在教学结尾的时候，笔者是操作的：首先通过多媒体向学生播放了最近一段时间关于诚信方面的时事要闻，并让学生谈谈自己从中感受到了什么，受到了什么样的教育。如此把政治教学与新闻事件联系在一起，既加深了学生对社会现实的认识，而且在时事要闻的播放下，学生更进一步地感受到了诚信的重要作用，深化了学习效果。
在这个教学课例结尾的时候，教师主要采取了借助新闻事件结尾的方式，从而使学生更加全面、客观地看待社会问题，提升了学生思维的深度与广度，课堂教学效果显著。
三、借助身边实例结尾，连接生活，激发活力
思想品德课与生活是密不可分的，它来源于生活，又高于生活。在初中思想品德课堂结尾的时候，要想使学生的思维不局限于课堂，教师可以借助学生身边的实例，让学生尽情发表自己的看法。这样教学，可以把学生的学习与生活巧妙地结合起来，以激发学生的学习活力，起到良好的学习效果。
如在教学苏人版思想品德课九年级《融入民族文化》一课时，教学的重点是让学生通过课堂所学感受到中华传统文化的深厚底蕴以及它蕴含的独特魅力，学生学习的难点是一些关键名词的理解，像文化、文化认同感。在学生初步掌握所学知识以后，在课堂结尾部分，为了使学习内容与日常生活紧密联系在一起，教师是这样教学的：同学们，你们留心观察过周围的事物吗？你的家乡有哪些传统文化？请把你知道的关于民俗传统方面的内容与大家分享一下吧！这样的课堂结尾与学生熟悉的生活密切相关，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生从中感受到传统文化的魅力。
在这个教学案例结尾的时候，教师主要把学生的学习与生活结合在一起，这样学生会感到既简单轻松，又容易理解与接受，自然起到了良好的学习效果。
总之，对于初中思想品德课教学来说，课堂结尾作为其中的一个重要环节，是高效教学的重要组成部分。因此，在课堂结尾的时候，教师要不断优化教学方法，并根据教学需要采取灵活多样的结尾形式，只有这样，才能使思想品德课教学赢在起点，胜在终点！
（責任编辑袁妮）