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叶澜教授指出：“将结构化后的以符号为主要载体的书本知识重新激活，就要实现与三方面的沟通：书本知识与人类生活沟通，与学生经验世界、成长需要沟通，与发现、发展知识的人和历史沟通。”因此，作为教师就要把数学内容与学生的生活进行整合，找到生活与知识的契合点，并以它为切入点来进行教学。
找准生活与数学的契合点进行教学
【摘 要】
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叶澜教授指出：“将结构化后的以符号为主要载体的书本知识重新激活，就要实现与三方面的沟通：书本知识与人类生活沟通，与学生经验世界、成长需要沟通，与发现、发展知识的人和历史沟
【机 构】
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河北邢台市第26中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2008年12期
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