【摘 要】
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《义务教育小学科学课程标准》要求小学科学教育注重培养学生的科学态度，这与HPS教育所提倡的理念相吻合。本文从科学史、科学哲学、科学社会学三个维度切入，研究HPS教育融入小学科学课程的实践，以《人工智能读本》为案例。经研究，我国小学科学课程还需要在教育资源、教师质量、应用场景等方面加以改进，使HPS教育更好地融入小学科学教育。
【机 构】
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中国科学技术大学科技传播与科技政策系
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《义务教育小学科学课程标准》要求小学科学教育注重培养学生的科学态度，这与HPS教育所提倡的理念相吻合。本文从科学史、科学哲学、科学社会学三个维度切入，研究HPS教育融入小学科学课程的实践，以《人工智能读本》为案例。经研究，我国小学科学课程还需要在教育资源、教师质量、应用场景等方面加以改进，使HPS教育更好地融入小学科学教育。
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