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【摘 要】儿童民间游戏是我国的传统文化表现形式之一，在幼儿教育中有着重要的价值和意义。随着社会的发展，受场地与观念等条件的限制和外来文化、新媒介的入侵的影响，传统的儿童民间游戏已渐渐消亡。在这种情况下，对儿童民间游戏进行继承和发展就显得尤为重要。本文从儿童民间游戏在儿童教育中的应用现状及民间游戏在儿童教育中的价值和意义两方面来深入探讨了儿童民间游戏在我国社会的现实状况，本文也将着重对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义进行深入分析。
【关键词】民间游戏；幼儿教育；探讨
【中图分类号】G613 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0265-02
民间游戏是中国古代劳动生产过程中涌现出来的，为幼儿提供娱乐的游戏，其趣味性和娱乐性最直接，非常适合幼儿的学习和娱乐。然而，由于传播过程中地域和时间的巨大差异，对民间游戏进行整理和总结的项目非常大，尚处于实验阶段。此外，在科技时代背景下，儿童游戏的内容更加科学、现代化，传统民间游戏的地位也大大降低[1]。从长远来看，孩子们甚至面临着失传的危险。因此，提高对民间游戏重要性价值的认识，将民间游戏教学引入到幼儿教育中，提高幼儿游戏的质量，是当前幼儿教育研究中亟待解决的重要问题。
一、儿童民间游戏在儿童教育中的应用现状
民间游戏内容丰富多彩，但伴随高科技玩具和游戏的发展儿童民间游戏是在恒压下，有失传的危险。在家庭生活中部分父母支持的是孩子的民间游戏活动的，在随机调查中超过95%的家长认为孩子的民间游戏价值和在教育中的作用很大。但是对于大多数家庭父母而言，他们的孩子玩游戏的时间是有限的，有点父母因此甚至提前开始孩子的文化教育。大多数孩子是独生子女，很多儿童民间游戏往往是需要合作的，他们无法独自完成（如橡皮筋，弹珠，石头剪刀布等），人与人之间的互动模式逐渐被人与机器之间的互动所取代[2]。从长远来看，孩子们可能会放弃传统的民间游戏。从孩子的角度分析，孩子有很强的互动性，民间游戏因为它的乐趣和自由受到孩子的喜爱，但一些游戏显然不符合时代的要求，一些民间游戏技能强，孩子们甚至不敢玩。同时，幼儿园民间游戏的内容和方法在各个班级之间都是相似的，很难激发学生的兴趣。从教师方面的教学角度考虑，通过对某市的幼儿园教师进行调查发现有超过98%的教师认为有必要在教学中使用儿童民间游戏，但许多教师缺乏深入分析和挖掘孩子们的民间游戏的能力，又缺乏独创性。在实践过程中，儿童民间游戏在设计的过程中及操作过程中和其他教育内容的关联度是不够的，游戏在幼儿教育教学实践是更明显的，游戏在幼儿教育教学的实踐中较明显地体现为操控幼儿注意力、提高知识传授和技能训练效率，乃至规范教学秩序的工具或手段的工具效能，未能真正顾及幼儿是否真正获得游戏性的心理体验。
二、民间游戏在儿童教育中的价值和意义
1.有利于儿童智力发展。
幼儿期是儿童智力发展和社会认知发展的关键时期，启蒙教育有助于提高孩子的思维能力。游戏作为一种重要的启蒙教育途径对儿童的认知发展的和思维能力的培养起着十分重要的作用。民俗游戏有着悠久的历史，反映了当地民间独特的地方特色，这些游戏会包含很多自然的或社会常识，并反映社会生活的许多方面，能够丰富幼儿的社会认知。民间游戏在促进儿童的发展，尤其是在改善儿童智力方面发挥重要作用[3]。一方面，它能有效地提高儿童的语言词汇量。首先，大多数民间游戏都是由几个孩子一起玩的。在与同龄人的交流中，民间游戏可以潜移默化地丰富孩子的语言，提高孩子的沟通能力。其次，很多民间游戏都有朗朗上口的童谣。儿童本身具有较强的学习能力，能够提高语言表达能力，促进智力发展。另一方面，民间游戏可以极大地丰富儿童的社会和生活，使儿童在游戏中更好地感知社会，丰富生活，促进学习和成长。
2.帮助促进幼儿自身发展。
民间儿童游戏融入到幼儿教育是教育中引入民俗游戏的探索，最大的目的在于利用民俗游戏提高幼儿的综合素质，加强幼儿的全面培养。民间游戏在设计上也很符合儿童身心发展规律，最主要的是充分发挥儿童的主观能动性，有利于儿童心理和生理的健康发展。常见的民间游戏，在这个过程中，每个孩子都要不断地协调身体各部位，这对于提高孩子的素质，促进孩子的全面发展起着重要的作用。因此，儿童早期教育在引入民间游戏中，应充分考虑其对幼儿的影响，放弃不良的游戏，和现代儿童游戏相互补充，可以让民间儿童游戏与时俱进，不断发展，使其更符合现代儿童的身心发展规律。
3.有利于培养孩子健全的人格。
孩子们在游戏中不可避免地会经历成功和失败。当孩子们赢得比赛的时候，他们自然会很快乐，有更多的快乐和自信。当他们失败时，他们很容易感到沮丧和沮丧。因此，教师要在游戏中多给幼儿指导，不断鼓励幼儿，幼儿要有勇气继续游戏，提高幼儿抵御挫折的能力，培养幼儿更加勇敢开朗的性格。儿童在进行民间游戏的过程中逐渐形成良好的人格和积极的心理状态，民间游戏可以激发孩子的良好情感，树立孩子的自信心，培养良好的团队意识和心理素质等等。孩子通过玩角色扮演游戏，模仿融入自己的游戏，坚持既定的游戏规则，让游戏顺利进行，有时在游戏的过程中，孩子们常常需要学会自己做出决定或讨论，协商解决游戏过程的内容，将学会解决游戏中的突发事件，使自己的组织管理能力不断提高，克制自我中心感，体验与朋友的交流与合作的快乐。儿童通过积极这些民间儿童游戏他们将学习到团结互助、分享与合作、谦卑与坚韧等良好品质。
三、结语
儿童民间游戏是一个永恒的主题，在孩子们成长的过程中起着重要的作用和意义，幼儿园应因地制宜为游戏创造良好的条件和环境，根据孩子的生理和心理发展特点设置适当的民间游戏内容，吸引家长和孩子参与，改善儿童早期教育的水平和质量。同时，儿童民间游戏作为传统民间文化的重要组成部分，产生的社会价值和教育意义是不可估量的，融入儿童民间游戏在儿童早期教育可以使孩子身心愉悦，也可以使孩子能够有意识地了解文化，对孩子成长有着莫大的帮助。
参考文献
[1]顾俊.传统民间游戏在幼儿教育中的价值[J].探索·幼教天地，2015（08）.
[2]罗红辉.幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2015（06）.
[3]顾俊.传统民间游戏在幼儿教育中的价值[J].探索·幼教天地，2015（08）.
【关键词】民间游戏；幼儿教育；探讨
【中图分类号】G613 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0265-02
民间游戏是中国古代劳动生产过程中涌现出来的，为幼儿提供娱乐的游戏，其趣味性和娱乐性最直接，非常适合幼儿的学习和娱乐。然而，由于传播过程中地域和时间的巨大差异，对民间游戏进行整理和总结的项目非常大，尚处于实验阶段。此外，在科技时代背景下，儿童游戏的内容更加科学、现代化，传统民间游戏的地位也大大降低[1]。从长远来看，孩子们甚至面临着失传的危险。因此，提高对民间游戏重要性价值的认识，将民间游戏教学引入到幼儿教育中，提高幼儿游戏的质量，是当前幼儿教育研究中亟待解决的重要问题。
一、儿童民间游戏在儿童教育中的应用现状
民间游戏内容丰富多彩，但伴随高科技玩具和游戏的发展儿童民间游戏是在恒压下，有失传的危险。在家庭生活中部分父母支持的是孩子的民间游戏活动的，在随机调查中超过95%的家长认为孩子的民间游戏价值和在教育中的作用很大。但是对于大多数家庭父母而言，他们的孩子玩游戏的时间是有限的，有点父母因此甚至提前开始孩子的文化教育。大多数孩子是独生子女，很多儿童民间游戏往往是需要合作的，他们无法独自完成（如橡皮筋，弹珠，石头剪刀布等），人与人之间的互动模式逐渐被人与机器之间的互动所取代[2]。从长远来看，孩子们可能会放弃传统的民间游戏。从孩子的角度分析，孩子有很强的互动性，民间游戏因为它的乐趣和自由受到孩子的喜爱，但一些游戏显然不符合时代的要求，一些民间游戏技能强，孩子们甚至不敢玩。同时，幼儿园民间游戏的内容和方法在各个班级之间都是相似的，很难激发学生的兴趣。从教师方面的教学角度考虑，通过对某市的幼儿园教师进行调查发现有超过98%的教师认为有必要在教学中使用儿童民间游戏，但许多教师缺乏深入分析和挖掘孩子们的民间游戏的能力，又缺乏独创性。在实践过程中，儿童民间游戏在设计的过程中及操作过程中和其他教育内容的关联度是不够的，游戏在幼儿教育教学实践是更明显的，游戏在幼儿教育教学的实踐中较明显地体现为操控幼儿注意力、提高知识传授和技能训练效率，乃至规范教学秩序的工具或手段的工具效能，未能真正顾及幼儿是否真正获得游戏性的心理体验。
二、民间游戏在儿童教育中的价值和意义
1.有利于儿童智力发展。
幼儿期是儿童智力发展和社会认知发展的关键时期，启蒙教育有助于提高孩子的思维能力。游戏作为一种重要的启蒙教育途径对儿童的认知发展的和思维能力的培养起着十分重要的作用。民俗游戏有着悠久的历史，反映了当地民间独特的地方特色，这些游戏会包含很多自然的或社会常识，并反映社会生活的许多方面，能够丰富幼儿的社会认知。民间游戏在促进儿童的发展，尤其是在改善儿童智力方面发挥重要作用[3]。一方面，它能有效地提高儿童的语言词汇量。首先，大多数民间游戏都是由几个孩子一起玩的。在与同龄人的交流中，民间游戏可以潜移默化地丰富孩子的语言，提高孩子的沟通能力。其次，很多民间游戏都有朗朗上口的童谣。儿童本身具有较强的学习能力，能够提高语言表达能力，促进智力发展。另一方面，民间游戏可以极大地丰富儿童的社会和生活，使儿童在游戏中更好地感知社会，丰富生活，促进学习和成长。
2.帮助促进幼儿自身发展。
民间儿童游戏融入到幼儿教育是教育中引入民俗游戏的探索，最大的目的在于利用民俗游戏提高幼儿的综合素质，加强幼儿的全面培养。民间游戏在设计上也很符合儿童身心发展规律，最主要的是充分发挥儿童的主观能动性，有利于儿童心理和生理的健康发展。常见的民间游戏，在这个过程中，每个孩子都要不断地协调身体各部位，这对于提高孩子的素质，促进孩子的全面发展起着重要的作用。因此，儿童早期教育在引入民间游戏中，应充分考虑其对幼儿的影响，放弃不良的游戏，和现代儿童游戏相互补充，可以让民间儿童游戏与时俱进，不断发展，使其更符合现代儿童的身心发展规律。
3.有利于培养孩子健全的人格。
孩子们在游戏中不可避免地会经历成功和失败。当孩子们赢得比赛的时候，他们自然会很快乐，有更多的快乐和自信。当他们失败时，他们很容易感到沮丧和沮丧。因此，教师要在游戏中多给幼儿指导，不断鼓励幼儿，幼儿要有勇气继续游戏，提高幼儿抵御挫折的能力，培养幼儿更加勇敢开朗的性格。儿童在进行民间游戏的过程中逐渐形成良好的人格和积极的心理状态，民间游戏可以激发孩子的良好情感，树立孩子的自信心，培养良好的团队意识和心理素质等等。孩子通过玩角色扮演游戏，模仿融入自己的游戏，坚持既定的游戏规则，让游戏顺利进行，有时在游戏的过程中，孩子们常常需要学会自己做出决定或讨论，协商解决游戏过程的内容，将学会解决游戏中的突发事件，使自己的组织管理能力不断提高，克制自我中心感，体验与朋友的交流与合作的快乐。儿童通过积极这些民间儿童游戏他们将学习到团结互助、分享与合作、谦卑与坚韧等良好品质。
三、结语
儿童民间游戏是一个永恒的主题，在孩子们成长的过程中起着重要的作用和意义，幼儿园应因地制宜为游戏创造良好的条件和环境，根据孩子的生理和心理发展特点设置适当的民间游戏内容，吸引家长和孩子参与，改善儿童早期教育的水平和质量。同时，儿童民间游戏作为传统民间文化的重要组成部分，产生的社会价值和教育意义是不可估量的，融入儿童民间游戏在儿童早期教育可以使孩子身心愉悦，也可以使孩子能够有意识地了解文化，对孩子成长有着莫大的帮助。
参考文献
[1]顾俊.传统民间游戏在幼儿教育中的价值[J].探索·幼教天地，2015（08）.
[2]罗红辉.幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2015（06）.
[3]顾俊.传统民间游戏在幼儿教育中的价值[J].探索·幼教天地，2015（08）.