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摘 要： 大学生党员是广大青年学生中的优秀分子，但由于缺乏实践经验，他们对社会的认识往往肤浅而片面。面对新形势，高校党建工作者必须与时俱进，研究新情况，解决新问题，加强大学生党员实践教育势在必行。
关键词： 高等学校 大学生党员 实践教育
随着社会主义市场经济体制改革的不断深入，高校招生规模跨越式发展，大学生党员逐渐成为高校学生队伍中的重要组成部分。大学生党员有知识、有见解、思维活跃，接受新思想、新事物的能力强，但他们缺乏实践经验，人生阅历浅，对社会的认识往往肤浅而片面。面对新形势，心理学系党建工作者不断研究新情况，对加强大学生党员实践教育工作进行了有益的探索。
1.加强大学生党员实践教育的意义
1.1有利于学生党员自觉将党的理论与实践相结合。
大学生党员青春年少，思想活跃，易于接受新事物，世界观、人生观、价值观正处在逐步形成过程中。但是由于涉世不深，心理尚不成熟，其分析、考虑问题容易简单化、理想化，一旦理想与现实出现反差，常常会自我否定，对理想、信念失去追求。因此，必须通过开展实践教育，让学生党员广泛了解国情，在实践中锻炼成长，学会用马克思主义的观点和方法分析现实问题，将党的理论与社会现实进行对比，从而得出自己正确的判断，明确未来的成长道路。
1.2有利于学生党员坚定理想信念。
大学生党员加入党组织时间不长、受党的培养教育和经历的锻炼相对较少，面对纷繁复杂的社会，思想上容易产生困惑，对错误思想的辨别力不强。课堂教学中的政治理论课由于缺少与实践的联系，内容相对枯燥，多数学生党员掌握不扎实、体会不深刻，更难以将所学理论同现实社会现象统一起来，长此以往，必然导致学生党员的理想、信念缺失。通过引导学生党员广泛参加实践性教育活动，可以使大学生党员更好地把握党的理论的时代主题，切身感受党的路线、方针、政策在现实生活中的鲜活体现和良好效果，不断提高其政治敏感性和理论鉴别力，筑牢爱国爱党的理想信念。
1.3有利于学生党员发挥先锋模范作用。
大学生党员是广大青年学生中的优秀分子和中流砥柱，应当发挥“旗帜”作用，承担起党和国家赋予青年学生建设中国特色社会主义的神圣使命。学生党员如果较少参加社会实践活动，一方面容易使党员意识弱化，在要求上将自己等同于普通学生，难以在同学中树立威信，失去在实践中锻炼提高的机会。另一方面，没有了社会实践这个大舞台，部分学生党员也变得循规蹈矩，失去了青春的朝气和创造性。因此，加强对学生党员的实践教育，既是发挥党员先锋模范作用的重要途径，又是党发展和培养青年后备力量的必然要求。
2.当前大学生党员实践教育面临的主要问题及其成因
2.1学生党支部的活动重“理论”轻“实践”。
理论教育有明确的制度和内容可以参照，组织形式相对简单，易于开展。当前学生党支部活动，多数均以理论学习为主要内容进行，少有穿插于各项学生实践活动中进行的范例。这说明学生党员主动将党的理论与实践紧密联系的意识不强，仍停留在学文件、学理论的水平上。但单纯的理论教育内容枯燥，缺乏创新，效果不明显。
2.2实践教育与理论教育严重分离。
理论教育多而沉闷，实践教育简单且形式化，吸引力不够，大学生党员理论教育和实践教育尚未有机结合。这是对高校学生党建工作创新不够、思想上存在惯性造成的。应通过实践教育引导学生党员树立党的理论要在实践中学、在实践中检验的思想，教育学生党员积极参与社会实践，通过形式多样的社会实践，将党的路线、方针、政策与现实生活紧密结合，不断提高党性修养和实践能力。
2.3学生党员实践教育受主客观因素制约。
一方面，高校党建工作者受传统思维影响，对学生党员实践教育重视不够，缺乏必要的关怀和指导，使部分学生党员只能沿用旧有的思路开展工作。另一方面，受经费、距离、安全等客观因素制约，学生党员的实践活动也得不到完全开展。
3.打造五个平台，提高学生党员实践教育的实效性
3.1以志愿服务为平台，践行“为人民服务”宗旨。
教育引导大学生党员争当志愿者，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以“服务他人、完善自我”为原则开展党员志愿服务活动，不断提高个人精神境界，实现自身价值。心理学系通过实施“学生党员进宿舍”活动，将学生党员分配到若干宿舍，由他们负责相应宿舍成员的思想教育、疑难咨询等工作，适时开展帮扶行动，既及时了解了学生的思想动态，又锻炼了学生党员的沟通和协调能力。此外，积极组织“暑期三下乡”、“关爱农民工子女”和“服务星期天”等活动，使学生党员在融入社会、回报社会的同时，在实践中磨练意志、增长才干。
3.2以科学研究为平台，培养科研兴趣，提高科研水平。
知识经济时代所需要的高素质人才，不仅仅要有丰富扎实的知识基础、较强的实践能力，还要具有较强的创新精神和创新能力。作为高素质创新人才的后备军，学生党员应该走在前面，起榜样激励作用。心理学系坚持对学生党员进行科研实践教育，通过设立“科研辅导小组”，为党员和广大学生参与科研实践创造条件。此外，有组织有计划地支持学生党员积极参与学校内外的各类科技学术比赛，如科技论文大赛、全国“挑战杯”竞赛和创业作品竞赛等。通过鼓励学生党员积极参与科技创新，形成带动效应，逐步引导周围同学，营造热爱科研、善于创新、肯于钻研、不怕困难的良好科研氛围。学生党员也在科研实践教育中，了解了国家的最新科研动向和需要，增强了作为党员的使命感和责任感，并逐步成为学生科研的中坚力量。
3.3以深入社会为平台，锻炼才干，增强社会责任感。
社会是大学生的“第二课堂”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生党员只有在服务社会的实践中不断历练自己，才能得到真正的成长。心理学系通过建立覆盖社区、医院和学校等多层次、多渠道的社会实践基地，组织学生党员利用节假日、寒暑假，奔赴实践基地，结合专业知识开展社会调查和实践。组织“健康唐山幸福人民——心理健康进社区”和“播撒希望共谱明天——团体辅导进校园”等主题鲜明、形式多样的实践锻炼，达到“学以致用”的目的。通过深入社会，增强学生党员的感性认识，提高服务社会的能力。
3.4以网络技术为平台，实现理论与实践教育的有机结合。
随着计算机和网络的普及，学生党员使用网络进行交流的比例也越来越高。心理学系组织学生党员制作网页，开展网上教育。通过学生党员轮流负责网页的更新，促使他们去了解国内外的最新动态，实现自主学习，同时也在实践操作中提高他们的计算机应用能力。此外，充分利用QQ、飞信等工具，建立网上交流阵地，将趣味性与科学性相结合，有效促进实践教育和理论教育的有机结合。
3.5以效果考评为平台，逐步完善实践教育机制。
党组织开展的实践教育活动，如果不及时进行监督评议，一旦流于形式，不但难以展现党员的先进性作用，而且会产生诸多负面影响。因此，心理学系通过建立“学生党员述职制度”，对学生党员实践教育机制进行定量与定性的考评，也让学生党员学习先进，确定努力方向以不断进步。
参考文献：
［1］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［Z］.2004-10-15.
［2］黄平.探讨大学生社会实践评价体系的构建［J］.教育与职业，2008，（6）:117-119.
关键词： 高等学校 大学生党员 实践教育
随着社会主义市场经济体制改革的不断深入，高校招生规模跨越式发展，大学生党员逐渐成为高校学生队伍中的重要组成部分。大学生党员有知识、有见解、思维活跃，接受新思想、新事物的能力强，但他们缺乏实践经验，人生阅历浅，对社会的认识往往肤浅而片面。面对新形势，心理学系党建工作者不断研究新情况，对加强大学生党员实践教育工作进行了有益的探索。
1.加强大学生党员实践教育的意义
1.1有利于学生党员自觉将党的理论与实践相结合。
大学生党员青春年少，思想活跃，易于接受新事物，世界观、人生观、价值观正处在逐步形成过程中。但是由于涉世不深，心理尚不成熟，其分析、考虑问题容易简单化、理想化，一旦理想与现实出现反差，常常会自我否定，对理想、信念失去追求。因此，必须通过开展实践教育，让学生党员广泛了解国情，在实践中锻炼成长，学会用马克思主义的观点和方法分析现实问题，将党的理论与社会现实进行对比，从而得出自己正确的判断，明确未来的成长道路。
1.2有利于学生党员坚定理想信念。
大学生党员加入党组织时间不长、受党的培养教育和经历的锻炼相对较少，面对纷繁复杂的社会，思想上容易产生困惑，对错误思想的辨别力不强。课堂教学中的政治理论课由于缺少与实践的联系，内容相对枯燥，多数学生党员掌握不扎实、体会不深刻，更难以将所学理论同现实社会现象统一起来，长此以往，必然导致学生党员的理想、信念缺失。通过引导学生党员广泛参加实践性教育活动，可以使大学生党员更好地把握党的理论的时代主题，切身感受党的路线、方针、政策在现实生活中的鲜活体现和良好效果，不断提高其政治敏感性和理论鉴别力，筑牢爱国爱党的理想信念。
1.3有利于学生党员发挥先锋模范作用。
大学生党员是广大青年学生中的优秀分子和中流砥柱，应当发挥“旗帜”作用，承担起党和国家赋予青年学生建设中国特色社会主义的神圣使命。学生党员如果较少参加社会实践活动，一方面容易使党员意识弱化，在要求上将自己等同于普通学生，难以在同学中树立威信，失去在实践中锻炼提高的机会。另一方面，没有了社会实践这个大舞台，部分学生党员也变得循规蹈矩，失去了青春的朝气和创造性。因此，加强对学生党员的实践教育，既是发挥党员先锋模范作用的重要途径，又是党发展和培养青年后备力量的必然要求。
2.当前大学生党员实践教育面临的主要问题及其成因
2.1学生党支部的活动重“理论”轻“实践”。
理论教育有明确的制度和内容可以参照，组织形式相对简单，易于开展。当前学生党支部活动，多数均以理论学习为主要内容进行，少有穿插于各项学生实践活动中进行的范例。这说明学生党员主动将党的理论与实践紧密联系的意识不强，仍停留在学文件、学理论的水平上。但单纯的理论教育内容枯燥，缺乏创新，效果不明显。
2.2实践教育与理论教育严重分离。
理论教育多而沉闷，实践教育简单且形式化，吸引力不够，大学生党员理论教育和实践教育尚未有机结合。这是对高校学生党建工作创新不够、思想上存在惯性造成的。应通过实践教育引导学生党员树立党的理论要在实践中学、在实践中检验的思想，教育学生党员积极参与社会实践，通过形式多样的社会实践，将党的路线、方针、政策与现实生活紧密结合，不断提高党性修养和实践能力。
2.3学生党员实践教育受主客观因素制约。
一方面，高校党建工作者受传统思维影响，对学生党员实践教育重视不够，缺乏必要的关怀和指导，使部分学生党员只能沿用旧有的思路开展工作。另一方面，受经费、距离、安全等客观因素制约，学生党员的实践活动也得不到完全开展。
3.打造五个平台，提高学生党员实践教育的实效性
3.1以志愿服务为平台，践行“为人民服务”宗旨。
教育引导大学生党员争当志愿者，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以“服务他人、完善自我”为原则开展党员志愿服务活动，不断提高个人精神境界，实现自身价值。心理学系通过实施“学生党员进宿舍”活动，将学生党员分配到若干宿舍，由他们负责相应宿舍成员的思想教育、疑难咨询等工作，适时开展帮扶行动，既及时了解了学生的思想动态，又锻炼了学生党员的沟通和协调能力。此外，积极组织“暑期三下乡”、“关爱农民工子女”和“服务星期天”等活动，使学生党员在融入社会、回报社会的同时，在实践中磨练意志、增长才干。
3.2以科学研究为平台，培养科研兴趣，提高科研水平。
知识经济时代所需要的高素质人才，不仅仅要有丰富扎实的知识基础、较强的实践能力，还要具有较强的创新精神和创新能力。作为高素质创新人才的后备军，学生党员应该走在前面，起榜样激励作用。心理学系坚持对学生党员进行科研实践教育，通过设立“科研辅导小组”，为党员和广大学生参与科研实践创造条件。此外，有组织有计划地支持学生党员积极参与学校内外的各类科技学术比赛，如科技论文大赛、全国“挑战杯”竞赛和创业作品竞赛等。通过鼓励学生党员积极参与科技创新，形成带动效应，逐步引导周围同学，营造热爱科研、善于创新、肯于钻研、不怕困难的良好科研氛围。学生党员也在科研实践教育中，了解了国家的最新科研动向和需要，增强了作为党员的使命感和责任感，并逐步成为学生科研的中坚力量。
3.3以深入社会为平台，锻炼才干，增强社会责任感。
社会是大学生的“第二课堂”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生党员只有在服务社会的实践中不断历练自己，才能得到真正的成长。心理学系通过建立覆盖社区、医院和学校等多层次、多渠道的社会实践基地，组织学生党员利用节假日、寒暑假，奔赴实践基地，结合专业知识开展社会调查和实践。组织“健康唐山幸福人民——心理健康进社区”和“播撒希望共谱明天——团体辅导进校园”等主题鲜明、形式多样的实践锻炼，达到“学以致用”的目的。通过深入社会，增强学生党员的感性认识，提高服务社会的能力。
3.4以网络技术为平台，实现理论与实践教育的有机结合。
随着计算机和网络的普及，学生党员使用网络进行交流的比例也越来越高。心理学系组织学生党员制作网页，开展网上教育。通过学生党员轮流负责网页的更新，促使他们去了解国内外的最新动态，实现自主学习，同时也在实践操作中提高他们的计算机应用能力。此外，充分利用QQ、飞信等工具，建立网上交流阵地，将趣味性与科学性相结合，有效促进实践教育和理论教育的有机结合。
3.5以效果考评为平台，逐步完善实践教育机制。
党组织开展的实践教育活动，如果不及时进行监督评议，一旦流于形式，不但难以展现党员的先进性作用，而且会产生诸多负面影响。因此，心理学系通过建立“学生党员述职制度”，对学生党员实践教育机制进行定量与定性的考评，也让学生党员学习先进，确定努力方向以不断进步。
参考文献：
［1］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［Z］.2004-10-15.
［2］黄平.探讨大学生社会实践评价体系的构建［J］.教育与职业，2008，（6）:117-119.