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摘 要：文章首先简单分析了学生干部培养过程中出现的问题，然后从思想素养、实践能力等方面，提出加强学生干部培养力度的有效措施，以期能够给各大高校辅导员带来一点参考价值。
关键词：高校辅导员；学生干部；培养
一、高校辅导员在培养学生干部中出现的问题
（一）选拔途径过于单一
当前，高校选拔学生干部的方式比较单一，比如在学生会各类干部选拔时，一般是通过学生代表大会进行选举的，看起来选拔比较民主，但是在实际选拔过程中都是根据指导教师的意见进行选拔的，从某种意义上来看，这种选拔方式限制了候选人的选举范围，缺乏公平性，不仅对学生干部质量造成影响，而且在一定程度上打击了学生的积极性。所以，高校辅导员在选拔学生干部的时候，应该创建一套健全的管理体系，提高学生干部的素质。
（二）缺乏系统的培养体系
高校辅导员在培养学生干部时缺乏系统的管理体系，许多高校确定学生干部后，就立刻向新上任的干部布置工作任务，忽略了岗前培训。虽然部分干部具有一定的工作能力，能够独立进行工作，但是由于学生干部缺乏管理经验，若辅导员不能及时给予有效的指导和必要的培训，那么就会对学生组织职能的拓展造成不利影响，降低工作效率。
（三）考核不严格
许多高校辅导员没有给予学生干部考核应有的重视，学生干部在学校、班级中行使着一定的职权，若没有制定有效的监督机制，那么就会导致学生干部权利过于集中，不利于学生干部队伍的稳定性，更甚者部分学生干部会出现滥用权力的现象。高校辅导员在评价学生干部工作质量时，通常将其他学生的印象及任课教师的评价作为评定依据，没有制定有效的考核制度，考核标准不统一，这使得部分学生干部过于注重表面工程，工作积极性大打折扣。
二、高校辅导员加强学生干部培养的有效对策
（一）提高学生干部的思想素养
思想素质是培养学生干部的核心内容，高校辅导员应该加强对学生干部的思想教育，采用课程体系的方式，有计划地对学生干部进行系统培训。第一，培训内容必须要满足学生干部的内在需求，高校辅导员在设计课程内容时，需要考虑理论素质教育和实践素质教育，提高学生的道德情操，培养学生的爱国热情和乐于助人的奉献精神。第二，注意培训内容的针对性。高校辅导员在培训过程中可以要求学校领导进行培训讲座，解答学生干部的各项疑问，提高学生的业务水平。讲座内容主要是围绕学生干部在工作中遇到的问题，及时向学生干部传递新的管理理念。第三，对培训形式进行创新。在传统培训中，高校辅导员首先设计课程内容，安排好时间后对学生干部进行理论教育，这种培训模式虽然能够在一定程度上提升学生干部的思想水平，但是对提升学生干部业务水平却没有实际意义。高校辅导员可以采用学生干部经验交流会、学生干部联谊会、挂职锻炼等开放式活动对学生干部进行培养。在培训过程中，要注意挖掘阶段性理论学习契机，针对某一时期提出的关于学生干部的重大理论或重要专题，对学生干部进行短期培训。第四，注重实效考核。为了使培训课程实现科目化要求，高校辅导员应该大力推行学生干部持证上岗制度，要求学生干部必须要在一定期限内通过培训，获取相应学分和证书后才能正式上任。各院系应该成立专门的考核小组，聘请专业的指导教师，逐步将学生干部培训课程推向机制化道路。
（二）培养学生干部的实践能力
高校辅导员不仅需要对学生干部进行理论素质培训，还需要培养学生干部独立解决问题的能力，让学生在工作实践中得到锻炼。高校辅导员应该为学生干部提供锻炼的机会，让学生干部参加学生活动、管理等方面的会议，对广大学生干部的思想进行统一，使学生干部能够掌握学员管理的精神。学生干部在管理工作中能够深刻感受到学院的困难，进而自主投身到学生思想教育工作中。而且学生干部在管理广大学生的同时，广大学生也在对其进行监督，为了在群众树立良好的形象，学生干部会自觉改造自己，努力培养高尚的道德情操，在克服工作困难的同时提高人际交往能力，实现自我完善。
（三）规范学生干部管理制度
首先，高校辅导员应该在管理制度中纳入学生干部培养计划，逐步形成程序化、规范化的培养制度。培养制度是奖励学生干部的依据，而且学生干部还能将规范化制度当作标志，对自己日常的行为活动不断进行规范，促使整个学生工作组织形成良好的氛围。在制定管理条例时，辅导员应该鼓励学生干部参与其中，制定的各项条例只有获得多数干部认同后才能正式实施。此外，在管理制度中，辅导员还应该和学生干部商量具体的奖惩条件，增强操作的可行性。
其次，制定竞争机制。在培养学生干部过程中，必须要严格遵循“能者居之”的原则，明确将要提拔学生干部的优缺点，更换时，辅导员应该给予原学生干部肯定，鼓励其继续努力，做好思想工作。在调整学生干部时，高校辅导员应该给予学生干部不同的挑战，将学生干部的潜力充分发挥出来，使其能够为广大学生提供更好的服务。
三、总结
综上所述，学生干部在高校管理中占据了重要的地位，其是组成高校德育工作体系的重要部分。所以高校辅导员必须要重视学生干部的培养工作，采用多种方式，提升学生干部的业务水平，使其职能充分发挥出来，切实提升高校管理的质量。
参考文献：
[1]崔舒鹏.高校辅导员班级管理中的学生干部培养艺术[J].宜宾学院学报，2013，13（9）：117-119，124.
[2]崔晓琴.浅析高校辅导员如何加强学生干部培养[J].经营者，2015（06）：305-305.
[3]汪文秋.浅论高校辅导员在班级学生干部培养中的“带、扶、访、放”策略[J].文教资料，2014（02）：125-126.
[4]胡磊.论高校辅导员在学生干部培养中的作用[J].教师，2015（14）：98-99.
（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院）
关键词：高校辅导员；学生干部；培养
一、高校辅导员在培养学生干部中出现的问题
（一）选拔途径过于单一
当前，高校选拔学生干部的方式比较单一，比如在学生会各类干部选拔时，一般是通过学生代表大会进行选举的，看起来选拔比较民主，但是在实际选拔过程中都是根据指导教师的意见进行选拔的，从某种意义上来看，这种选拔方式限制了候选人的选举范围，缺乏公平性，不仅对学生干部质量造成影响，而且在一定程度上打击了学生的积极性。所以，高校辅导员在选拔学生干部的时候，应该创建一套健全的管理体系，提高学生干部的素质。
（二）缺乏系统的培养体系
高校辅导员在培养学生干部时缺乏系统的管理体系，许多高校确定学生干部后，就立刻向新上任的干部布置工作任务，忽略了岗前培训。虽然部分干部具有一定的工作能力，能够独立进行工作，但是由于学生干部缺乏管理经验，若辅导员不能及时给予有效的指导和必要的培训，那么就会对学生组织职能的拓展造成不利影响，降低工作效率。
（三）考核不严格
许多高校辅导员没有给予学生干部考核应有的重视，学生干部在学校、班级中行使着一定的职权，若没有制定有效的监督机制，那么就会导致学生干部权利过于集中，不利于学生干部队伍的稳定性，更甚者部分学生干部会出现滥用权力的现象。高校辅导员在评价学生干部工作质量时，通常将其他学生的印象及任课教师的评价作为评定依据，没有制定有效的考核制度，考核标准不统一，这使得部分学生干部过于注重表面工程，工作积极性大打折扣。
二、高校辅导员加强学生干部培养的有效对策
（一）提高学生干部的思想素养
思想素质是培养学生干部的核心内容，高校辅导员应该加强对学生干部的思想教育，采用课程体系的方式，有计划地对学生干部进行系统培训。第一，培训内容必须要满足学生干部的内在需求，高校辅导员在设计课程内容时，需要考虑理论素质教育和实践素质教育，提高学生的道德情操，培养学生的爱国热情和乐于助人的奉献精神。第二，注意培训内容的针对性。高校辅导员在培训过程中可以要求学校领导进行培训讲座，解答学生干部的各项疑问，提高学生的业务水平。讲座内容主要是围绕学生干部在工作中遇到的问题，及时向学生干部传递新的管理理念。第三，对培训形式进行创新。在传统培训中，高校辅导员首先设计课程内容，安排好时间后对学生干部进行理论教育，这种培训模式虽然能够在一定程度上提升学生干部的思想水平，但是对提升学生干部业务水平却没有实际意义。高校辅导员可以采用学生干部经验交流会、学生干部联谊会、挂职锻炼等开放式活动对学生干部进行培养。在培训过程中，要注意挖掘阶段性理论学习契机，针对某一时期提出的关于学生干部的重大理论或重要专题，对学生干部进行短期培训。第四，注重实效考核。为了使培训课程实现科目化要求，高校辅导员应该大力推行学生干部持证上岗制度，要求学生干部必须要在一定期限内通过培训，获取相应学分和证书后才能正式上任。各院系应该成立专门的考核小组，聘请专业的指导教师，逐步将学生干部培训课程推向机制化道路。
（二）培养学生干部的实践能力
高校辅导员不仅需要对学生干部进行理论素质培训，还需要培养学生干部独立解决问题的能力，让学生在工作实践中得到锻炼。高校辅导员应该为学生干部提供锻炼的机会，让学生干部参加学生活动、管理等方面的会议，对广大学生干部的思想进行统一，使学生干部能够掌握学员管理的精神。学生干部在管理工作中能够深刻感受到学院的困难，进而自主投身到学生思想教育工作中。而且学生干部在管理广大学生的同时，广大学生也在对其进行监督，为了在群众树立良好的形象，学生干部会自觉改造自己，努力培养高尚的道德情操，在克服工作困难的同时提高人际交往能力，实现自我完善。
（三）规范学生干部管理制度
首先，高校辅导员应该在管理制度中纳入学生干部培养计划，逐步形成程序化、规范化的培养制度。培养制度是奖励学生干部的依据，而且学生干部还能将规范化制度当作标志，对自己日常的行为活动不断进行规范，促使整个学生工作组织形成良好的氛围。在制定管理条例时，辅导员应该鼓励学生干部参与其中，制定的各项条例只有获得多数干部认同后才能正式实施。此外，在管理制度中，辅导员还应该和学生干部商量具体的奖惩条件，增强操作的可行性。
其次，制定竞争机制。在培养学生干部过程中，必须要严格遵循“能者居之”的原则，明确将要提拔学生干部的优缺点，更换时，辅导员应该给予原学生干部肯定，鼓励其继续努力，做好思想工作。在调整学生干部时，高校辅导员应该给予学生干部不同的挑战，将学生干部的潜力充分发挥出来，使其能够为广大学生提供更好的服务。
三、总结
综上所述，学生干部在高校管理中占据了重要的地位，其是组成高校德育工作体系的重要部分。所以高校辅导员必须要重视学生干部的培养工作，采用多种方式，提升学生干部的业务水平，使其职能充分发挥出来，切实提升高校管理的质量。
参考文献：
[1]崔舒鹏.高校辅导员班级管理中的学生干部培养艺术[J].宜宾学院学报，2013，13（9）：117-119，124.
[2]崔晓琴.浅析高校辅导员如何加强学生干部培养[J].经营者，2015（06）：305-305.
[3]汪文秋.浅论高校辅导员在班级学生干部培养中的“带、扶、访、放”策略[J].文教资料，2014（02）：125-126.
[4]胡磊.论高校辅导员在学生干部培养中的作用[J].教师，2015（14）：98-99.
（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院）