【摘 要】
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教学任务的完成并不代表学习的发生,同时教学过程的实施也不能保证学生的学习真实有效。真正有价值的课堂学习是在真实的课堂研究中完成的,孩子们在"交互作用"中相互协作、讨
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教学任务的完成并不代表学习的发生,同时教学过程的实施也不能保证学生的学习真实有效。真正有价值的课堂学习是在真实的课堂研究中完成的,孩子们在"交互作用"中相互协作、讨论,构建学习共同体,完成知识的构建。另外,让学生真正地重新经历知识的发生发展过程,在充分外显的认知活动中亲历人类思维发展中知识建构的那些关键性步子,落实真正的经历和体验,学生才会进行有效的深度学习。
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