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2014年11月,我区开展拓展性课程建设调研,问题颇多,主要体现在三个方面:一是“三无”成课程开发常态。从课程设置、课程落实计划、课程内容、课程纲要、教材、实施教案六个维度进行考察,88.9%的课程内容没有经过单元化处理,94.4%的课程无纲要,学校层面对课程无评价。二是课程实施质量令人担忧,处于“能把课程开发出来就好的状态”。