【摘 要】
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本文通过对山西省吕梁市方山县高级中学的5位生物教师进行一个月的课堂实录观察,分析他们各自的教学目标,教学设计,教学过程、教师素质,教学效果,然后就这五个指标展开进一步
【机 构】
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山西省吕梁市方山县高级中学,山西师范大学教育科学研究院,
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本文通过对山西省吕梁市方山县高级中学的5位生物教师进行一个月的课堂实录观察,分析他们各自的教学目标,教学设计,教学过程、教师素质,教学效果,然后就这五个指标展开进一步调查,剖析了方山县高级中学生物教师课堂教学能力的现状及存在的问题,并根据方山高级中学的实际情况,提出针对性的建议。
In this paper, five biological teachers in Fangshan County High School in Luliang City, Shanxi Province, were observed in a one-month class and their respective teaching objectives, teaching design, teaching process, teachers’ qualities and teaching effects were analyzed. Further investigations were carried out to analyze the current situation and existing problems of the classroom teaching abilities of biology teachers in Fangshan Senior High School. According to the actual situation of Fangshan Senior High School, some suggestions were put forward.
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