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作文教学，始终是语文教学的一个薄弱环节，教学质量普遍不高，一个重要原因就是一题一作的固定教学模式，学生写好作文交上，教师批改发下就算完成，即使评讲也是蜻蜓点水，学生作文的弊病得不到及时纠正，也没有再实践再提高的机会，而复作改变了这种状况，学生真正成了作文的主人。
小议“复作＂
【摘 要】
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作文教学，始终是语文教学的一个薄弱环节，教学质量普遍不高，一个重要原因就是一题一作的固定教学模式，学生写好作文交上，教师批改发下就算完成，即使评讲也是蜻蜓点水，学生作文的弊病
【机 构】
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江苏省阜宁县施庄初级中学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2013年12期
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