【摘 要】
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随着教育改革的逐渐推进,教师在开展初中阶段生物学科的教学活动时培养对学生的逻辑思维,采用参与式的教学方法能促使学生学会处理和理解问题,增强自身的专业素养。初中阶段
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随着教育改革的逐渐推进,教师在开展初中阶段生物学科的教学活动时培养对学生的逻辑思维,采用参与式的教学方法能促使学生学会处理和理解问题,增强自身的专业素养。初中阶段的生物学科是一门实践性与实验性较强的学科,在引导学生掌握一定的理论基础后,教师应注重提升学生的实验技能,促使学生能够自主地融入实践活动中,进行主动思考,从而发现问题并处理问题。教师利用参与式的教学方法,有助于提升生物课堂的教学效果,增强课堂的实效性。
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